八年级物理上册 质量教案 新人教版 .doc

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1、质量教案课题第2课时教学目标：知识与技能1、知道质量的初步概念及其单位。2、通过实际操作，掌握天平的使用方法。3、用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。学会测量固体和液体的质量。过程与方法通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。情感、态度与价值观通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。教学重、难点：教学重点：天平的使用教学难点：天平的使用教学过程教学札记一、引入新课问：自行车是用哪些材料制成？答：钢、铁、橡胶等材料制成的。一般我们把自行车称为

2、物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。二、新课教学1、质量请学生观察讲台、课桌。提问：①它们是由什么东西组成的？②讲台和课桌哪个的木材多？教师出示铁锤和铁钉让学生观察，使学生知道铁锤和铁钉都是由铁组成，但铁锤含有的铁比铁钉含的铁多。讲解：讲台、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成这些物体的木材、铁叫“物质”。由上面的观察看出：讲台、课桌含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。物理学中

3、用“质量”表示物体所含物质的多少。举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。板书：1。概念物体中含有物质的多少叫质量，质量的符号：m2、质量的单位(1)教师讲解：千克是国际上通用的质量单位，为了方便，还有比千克大的单位吨，比千克小的单位克、毫克。板书：2、质量国际单位：千克（kg）质量其他单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）(2)学生练习一些质量单位的换算提问：质量的单位由大到小怎样换算？板书：1t=1000kg、1kg=1000g、1g=1000mg请学生观察课本表格“一些物体的质

4、量”。读出“大头针的质量、新生儿的质量、鲸的质量”。3、质量的测量——天平(1)介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平(2)托盘天平的构造及使用方法构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺使用：天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。A.把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。B.这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对应刻度值就等于被测物体的质

5、量。教师强调：①调节平衡螺母按：平衡螺母调节方向与指针偏转方向相反。②天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。③取砝码时一定要用镊子。④往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改移动游码。⑤游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。(3)天平使用注意事项：A。不能超过称量（天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。B。取砝码要用镊子，并轻拿轻放。C。保持天平干燥、清洁。三、课堂练习1、50千克最接近下面哪一种物体的质量()A、新生儿B、中学生C

6、、大象D、老虎2、一个物体质量的大小决定于()A、物体的形状B、物体中含物质的多少C、物体的空间位置D、物体的状态3、一台已经调节好的学生天平，移动到另一张桌子上。用这个天平测量质量，应该()A、不必调节就可以测量B、只需调节水平底座C、只需要调节横梁D、需先调节底座水平，再调节横梁4、一个铁锅，在以下哪种情况下它的质量不发生变化()A、把铁锅砸碎B、把铁锅用旧C、把铁锅带到月球使用D、给铁锅补上一片铁5、填上合适的单位一个苹果的质量大约是100，一个成年人质量大约60。6、一个人在用天平测量物体的

7、质量的时候，不小心把被测物体放到了右盘，砝码放到了左盘，砝码有50g一个，20g两个，游码刻度是3g。该物体的质量是()A、90gB93gC87gD73g【板书设计】第二节质量一、质量1。定义：物体所含物质的多少叫质量2。单位：国际单位：千克（kg）其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)1t=1000kg、1kg=1000g、1g=1000mg3。质量是物体的一种属性，不随物体位置、形状和状态的变化而改变二、质量测量1。实验室测量质量工具：天平2。天平的使用课后反思：