八年级物理上册 第二章 声现象复习教学案（新版）新人教版.doc

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1、第二章声现象复习目标：1.知道声音的产生和传播的条件2.了解声音的特性：音调、响度、音色3.理解解控制噪声的途径，培养防治声污染的环保意识4.了解现代技术中与声有关的应用重点：1.声音产生和传播的条件2.控制噪声的途径难点：音调、响度、音色的区分复习过程:一、构建知识网络学生按照下表所列顺序，回忆所学知识，填写相关内容，形成本单元知识网络。（学习要求：请自主完成，并提出你认为还应补充的内容以及你还有哪些疑问，请把这些内容记录下来，之后在课堂上进行小组内交流）声音是由物体的产生的。声音要靠传播，不能传声。声音的产生与传播固液气体中，声速由快到慢依次是。声音以的形式传播。15℃时空气中的声

2、速是m/s。音调与频率的关系：响度与振幅的关系：声音的特性音色：发声体材料、结构不同，音色。人耳听觉范围：从到。超声波次声波传递，如：。声的利用传递，如：。从物理学的角度看：发出的声音从环境保护的角度看：噪声的危声音强弱的等级单位、符号：害和控制为保护听力，应控制声音不超过为保证工作和学习，应控制声音不超过为保证休息和睡眠，应控制声音不超过控制噪声的途径：二、专题解析专题一：转换法和类比法例1．我们知道声音是由物体的振动发出的,但有的时候比如敲桌子时,我们能听到声音,却看不到桌子的振动,有以下探究方案证明敲桌子时桌子在振动.方案A:在桌面上放上许多小的物体,如:小纸屑、细沙等，可以轻轻

3、的敲击桌面进行观察方案B:在桌面上放上较大的物体，如：物理课本、铅笔盒等，用力敲击桌面后进行观察方案C:在桌面上可以放上许多小的物体，如：小纸屑、细沙等，用力敲击桌面后进行观察。你认为最可行的方案是：理由是：当有些物理现象发生时，人们的感觉器官往往无法直接感知或不易观察到，在物理实验研究中，通常将这些感知不到的现象转换成人们可以感知或容易观察到的现象，这种方法是“转换法”。例2．在研究声波传播时，我们用波来和它类比，我们把这种研究方法叫做类比法专题二：实验专题例3.老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（）A.响度与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系C.音调与吸管

4、长短的关系D.音色与吸管材料的关系提示:解决此问题时要注意管乐器发声是靠管内空气柱的振动,吸管剪短时,管内空气柱振动变快,使其发声音调变高。新型物理实验题一般可以分为操作、实验结论归纳、小实验或课外实验，实验设计等类型。小实验或课外实验通常取材方便，操作简单，做此类实验，要对器材进行认真的比较、筛选，使实验效果尽量明显、有效，表达物理现象或物理原理要完整、准确。达标检测：1.小华在学习了“声音是什么”后，总结出以下四点，你认为其中错误的是（）A.声音是靠物体的振动产生的B.声音以波的形式传播C.声音在固体中传播的速度小于340m/sD.声具有能量2.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人说话

5、声就会被吓走，这说明（）A.声音从空气传入水中，音调发生了变化；B.只有空气能传播声音；C.声音在水中的速度比在空气中的速度小；D.空气和水都能传播声音。3.下列关于声现象的说法中正确的是（）A．“未见其人，先闻其声”是根据声音的音调来判断的B．假如你和小华同时登上月球，你们俩之间可以直接面对面谈话，而不需要其他设备C．上课时，教室外面高音喇叭放出的歌声不是噪声D．中考期间，要求考场周围禁用高噪音设备是在声源处减弱噪声4．人能感受到的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20-20000Hz。大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（）

6、A.大象发出的声音太小B.次声波无法传到人耳C.次声波的频率大于20000HzD.次声波的频率小于20Hz5．下列图中，主要描述声音能够传递能量的是（）C．回声定位D．超声波探查B．敲瓶底火焰摇动橡皮膜A．探测海深6．电视台主办了“红歌连连唱”活动，小琴踊跃报名参加了比赛,有关她的歌声下列说法错误的是A.我们听到她的歌声是靠空气传到人耳的B.小琴同学发出的歌声是她的舌头振动产生的C.小琴同学在台上“引吭高歌”说明她的声音响度大D.我们在幕后能听出是小琴的歌声是根据音色判断的7．一场大雪之后，大地披上了银装，这时你会发现周围特别宁静，是因为雪地有微孔，能吸收声音。根据上面的描述，回答下面

7、的问题：会堂和剧院的四壁和屋顶都做成凹凸不平，或用蜂窝状的材料，这是为了（）A.减弱声波的反射B.增强声波的反射C.增强声音的响度D.为了装饰8．小品《不差钱》，赢得了全国观众的喜欢，小艳在现场听到“小沈阳”的声音是由产生的，靠传播过来的，“小沈阳”模仿“刀郎”的声音很逼真，是因为他们的相似。9．如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是产生的，如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑