八年级物理上册第二章 声现象复习导学案（新版）新人教版 .doc

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1、声现象教师寄语只有勤于善于思考，才能不断进步。学习目标知识与技能：熟练掌握声音的产生、传播条件及乐音的三要素过程与方法：熟练应用控制变量法和转换法分析实验问题情感态度与价值观：联系生活实际，增强环保意识教学重点声音的产生、传播条件教学难点乐音的三要素教学方法讲解交流探究学习过程一、课前预学（一）构建知识网络，总结研究方法按照下表所列顺序，回忆所学知识，填写相关内容，形成本单元知识网络，总结出研究方法。产生：传播利用：声现象声音的特性噪声请你仔细阅读下面“研究方法”的内容，思考本章主要用到哪几种物理研究方

2、法？（1）在探究“声音是怎样产生的”实验中，由于物体的振动无法直接观察，故把发声的音叉放入水中，通过观察水花被溅起来体会音叉的振动；在鼓面上洒纸屑并敲击鼓面，观察到纸屑跳动来感受鼓皮的振动。这样的研究方法是______。（2）在探究“音调与频率的关系”、“响度与振幅的关系”时，用到的研究方法是____。（3）我们在探究真空能不能传声的实验中，逐渐将玻璃罩内的空气抽出，听到罩内的闹钟的声音逐渐变弱，于是我们推理得出将真空罩内的空气抽完（即真空），就听不到闹钟的声音了，从而得出空气能传声而真空不能传声的结论

3、。这里采用的方法是___________________。二、预习反思：通过自主学习，你认为这部分知识的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？三、精讲稿（一）合作探究、重点突破利用身边的小物品（例如刻度尺等），我们可以进行本章的哪些实验呢？如何进行实验？实验现象说明了什么？（二）精讲点拨在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，

4、可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。（1）为了验证猜想一，应选用编号为___,_____,____的琴弦进行实验。为了验证猜想二，应选用编号为____,_____,_______的琴弦进行实验。表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据。（2）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与

5、琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是:________________________,采用的研究方法是_____________,课本中所涉及的探究实验中，有些实验的研究方法与上述方法类似，例如：_________________________________。编号材料长度（cm）横截面积（mm2）A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02五、巩固检测（每题2分，满分10分）：1、 如

6、图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究【】A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间2、“不敢高声语，恐惊天上人”。这里的“高”指的是声音的_______(填“音调”、“响度”或“音色”)大。月宫里的嫦娥不会听到你说话的声音，因为________不能传声。3、“未见其人，先闻其声”，就能判断来的熟人是谁，主要是依据讲话人的【】A.振幅B.音调C.响度D.音色4、有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达棕毛刷不到的地方，

7、这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是【】A、电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播　　B、超声波不是由物体振动产生的　　C、超声波的音调很低所以人听不到　　D、超声波能传递能量5、高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的【】A．噪声的产生B．噪声的传播C．噪声的接收D．以上三种均是教学反思：