八年级物理上册 噪声的危害和控制教案 新人教版.doc

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1、噪声的危害和控制教案一、教学目标1、知识与技能l了解噪声的来源和危害l知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。2、过程与方法l通过体验和观察，了解防治噪声的思路3、情感、态度和价值观l通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识二、教学重难点重点：噪声控制的途径难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识三、教学器材：多媒体电脑四、教学过程：引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。而即使是非常优美的音乐，在不恰当的环境下也会让人不舒服。那么，这些声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者减弱它呢？出示学习目标：1、了

2、解噪声的来源和危害2、了解防治噪声的思路，知道防治噪声的途径。ü学生活动讨论：1、联系实际，举出日常生活中有哪些噪声？2、你一般用什么方法来减弱噪声对你的影响？3、联系听到声音的过程，你觉得这些措施属于在哪个途径来控制噪声？出示自学指导：请大家用5min时间仔细阅读课文，并思考：1、从不同角度来看，噪声有什么含义？2、噪声的来源主要有哪几类？3、噪声的等级和危害？4、我们可以通过哪些途径来控制噪声？（学生自学，老师巡视、指导）学生发言、分析，老师总结，得出噪声的含义：发声体做无规则振动时发出的声音（物理角度）凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的

3、声音。（环境保护角度）2、学生发言，得出噪声的等级和危害总结学生的分析，得出三条界线：>90dB，会破坏听力；>70dB，会影响学习和工作；>50dB，会影响休息和睡眠。ü练习：1、关于乐音和噪声，下列说法不正确的是（）A、乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音。B、乐音使人心情愉快，噪声使人烦躁不安。C、从物理学角度看，乐音不会成为噪声。D、从环保角度看，乐音有可能成为噪声。2、下列属于噪声的是（）A、上课时，学校里的大喇叭里传出了优美的歌声。B、上课时，老师的讲话声。C、音乐厅里演奏的交响乐。D、舞台上口技演员模仿的风雨声。学生发言：复习人耳听到声音的过程,总结得出控制

4、噪声的途径：声源的振动产生声音——空气等介质的传播——引起鼓膜的振动（声源发生处）（声音的传播过程）（人耳）在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。ü练习：3、用洗衣机洗衣服时，衣服没放好就会引起洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取的措施是（）A、戴上耳塞，在人耳处减弱噪声B、关上房门，在传播过程中减弱噪声C、把衣服放平，在声源处减弱噪声D、在声源处减弱，停下洗衣机用手洗4、下列措施属于在传播过程中减弱噪声的是（  ）A．纺织工人使用防噪耳罩      B．中心城区汽车禁止鸣笛C．轻轨两旁安装隔音板        D．主干道路面“刷黑”5、下列控制噪声的措施

5、中，属于防止噪声产生的是()A．关闭房间的门窗                                      B．会场内把手机调到无声状态C．高速公路旁的房屋装隔音窗              D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩6、下图所示的几种措施，分别是从什么途径来控制噪声课堂小结：噪声的含义噪声的等级和危害噪声的控制布置作业：《轻巧夺冠》