八年级物理上册 5.2 速度导学案 苏科版 .doc

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1、5.2速度导学案【学习目标】1.知道速度是描述物体运动快慢的物理量；2.理解速度的定义和计算公式；3.学会用速度公式进行简单计算。【重点难点】重点：体会探究速度定义的过程，会用速度公式计算。难点：理解速度的定义和计算公式。【使用说明与学法指导】1．学生阅读课文知识，归纳总结结论，使用双色笔在课本上标出疑问；2．本节为速度第一课时，强化训练安排在下一节完成。【自主学习】——建立自信，尝试新知1．通常比较物体运动快慢的方法有两种：（1）通过相同的路程，谁用的时间少，谁就运动的（快/慢）；谁用的时间多，谁就运动的（快/慢）。（2）在相同的时间内，谁通过的路程长，谁就运动的（

2、快/慢）；谁通过的路程短，谁就运动的（快/慢）。2．速度是描述的物理量，大小等于。3．速度的公式是。4．在国际单位制中速度的单位是，读作。15m/s表示的意思是，你还知道其他速度的单位吗？1m/s=km/h；1km/h=m/s【合作探究】——升华能力，透析重难点合作探究一：比较纸锥下落的快慢做一做：做成两个锥角不等的大小纸锥，将它们从同一高度同时释放，猜想哪一个纸锥下落得较快，讨论怎样比较纸锥运动的快慢，有没有其他比较物体运动快慢的方法？在本次活动中我们是采用了这种方法：让纸锥运动相同的路程比较，用少的运动快。也可以把它们由同一高度同时释放，比较一段时间后的高低，运动

3、（高/低）的运动的慢，这是相同时间比较。合作探究二：速度及其测量阅读课本P108-110，理解速度的物理意义及计算1．速度是描述物体的物理量，其大小等于物体在内通过的路程。2．速度公式：；其中s代表，v代表，t代表3．在国际单位制中，速度的单位是“米/秒”，读作“米每秒”，符号为“m/s”.常用的速度单位还有等。4．单位换算：1m/s=km/h1km/h=m/s5．阅读课本图5-20了解一些物体运动的速度，对速度的大小和单位形成基本认识。合作探究三：测量纸锥下落的速度想一想：如果将两个纸锥从不同的高度同时释放，怎样比较它们运动的快慢？老师在你身边我在这儿和你一起预习有

4、关速度知识，看看这些你都知道吗？我们可以先用停表测出纸锥运动一段路程所用的，再用卷尺测出，运用速度公式即可以算出速度。速度大的，运动的（快/慢），速度小的，运动的（快/慢）【当堂训练】——技能拓展，搭建晋级平台1．单位换算：15m/s=km/h144km/h=m/s60m/min=km/h3km/min=m/s2．在日常生活中比较物体运动的快慢方法有两种，下图中：甲图表明：乙图表明：3．下列物体的速度，哪一个最接近1.4m/s？（）A.小汽车行驶B.人行走C.飞机飞行D.乌龟爬行4．下列说法中正确的是（）A．速度大的物体通过的路程一定长B．速度大的物体运动的时间一定短

5、C．在相同的路程内，速度大的物体运动的时间长D．在相同的时间内，速度大的物体所通过的路程长5．三个同学同时登一座山，他们的速度为：甲是3.5km/h,乙是1m/s,丙是63m/min，则谁最先登上山顶（）A．甲B．乙C．丙D．同时到达6．在机场高速公路入口处有一标志牌，如下图所示，在不违反交通规则的前提下，汽车至少行驶多少分钟才能到达机场？