八年级物理上册 5.2 速度导学案 苏科版.doc

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1、5.2速度课　题时间课　型新授课课时1课时主备【学习目标】：1、使学生理解速度的概念，能用速度描述物体的运动。　2、了解常见物体运动的速度和测量速度的一些方法。3、能用速度公式进行简单计算。4、培养学生初步观察能力、概括能力和实验操作能力，让学生了解研究问题和定义物理量的方法。【学习重点】：速度概念的建立和理解【学习难点】：速度的计算【学习用具】：刻度尺、秒表、纸锥一、预习：见指导用书二、助学与讲析：【要点1】：比较物体运动的快慢【活动】：比较物体运动的快慢观看刘翔比赛、猴子爬杆时都用了哪些不同的方法比较快

2、慢。【总结】：方法一（观众）：________________________________方法二（裁判员）：____________________________________【活动】：做成两个锥角不等的大小纸锥，比较它们竖直下落的快慢？【猜想】：哪一纸锥下落得较快？______________________________________________________【思考】：1、怎样比较纸锥运动的快慢？采用哪种方法？______________________________________

3、____________________2、有没有其他比较运动快慢的方法？__________________________________________________________3、如果让两张纸片从不同的高度释放，怎样比较纸片运动的快慢？__________________________________________________________【总结】：度的概念、公式、单位、物理意义等速度的概念：　速度的公式：字母表示：变形公式：速度的单位：，单位换算：1m/s=　　　=　　　　　　=　

4、　　km/h【要点2】：速度及其测量【活动】：测量纸锥下落的速度1.测量的物理量：2.实验器材：3.设计实验表格，记录数据：实验次数下落高度m下落时间s下落速度m/s速度m/s123【活动】：速度的相关计算例：下图描述了汽车在沪宁高速公路上行驶的情形．如果速度不变，该汽车到达上海还需要什么时间？思考：理解路程标志的意义：速度表的意思：解题过程：三、课堂检测：1、日常生活中，我们常用两种方法来比较物体的运动快慢，请借助下图中的短跑比赛来说明这两个方法：a图表明：________________________

5、_______________________________b图表明：_______________________________________________________2、想一想:在济青高速公路上，有如图所示的两个交通标志牌，它们所表示的意思是：（1），（2）。在遵守交通规则的前提下，从这两个标志牌到青岛，匀速行驶的汽车最快需多少时间？（写出必要的解题过程）