八年级物理上册 4.3 平面镜成像教案1 （新版）新人教版.doc

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1、4.3平面镜成像教学课时：第8周第1课时教学目标知识与技能目标1、了解平面镜成像的特点2、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。3、理解日常生活中平面镜成像的现象。过程与方法目标经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。情感、态度与价值观目标在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐获得发现成功的喜悦教学重点平面镜成像的特点教学难点探究平面镜成像的特点教学过程调整意见一、引入教师展现猴子捞月亮的情景，激发学生的兴趣，问猴子为什么没有捞上月亮？学生不必要马上回答此问题。引出课题＿＿平面镜成像的特点.拿几个生活中常用的镜子让学生观察，可以看到它

2、们都是平的。用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样。我们把这样的镜子叫平面镜，把出现在镜子里的“面孔”物体叫做像。再让学生观察自己在平面镜中的像，并提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？这些问题，并不要求学生立即回答，目的是为了引起学生学习的兴趣。二、新课教学探究：平面镜成像的特点：1、平面镜成像时，像的位置、大小、跟物体的位置、大小有什么关系？2、请同学们根据生活经验进行猜测。3、设计和进行实验（1）如图所示，在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块玻

3、璃板，作为平面镜。在纸上记下平面镜的位置。（2）把一指点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。再拿一只没有点燃的同样的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合。这个位置就是前面那支蜡烛像的位置。在纸上记下这两个位置，实验时注意观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。（3）移动点燃的蜡烛的位置，重做实验。（4）用直尺把每次实验中的蜡烛和它的像的位置连起来，用刻度尺测量它们到平面镜的距离。填入下表。4、结论：课堂小结1平面镜所成的像是虚像2平面镜成像的特点（1）像和物体大小相等（2）像和物体到镜面的距离相等（3）像和物体的连线垂

4、直于镜面作业课后练习，龙门活页P29,习题1-5反思