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时间:2020-07-01
《八年级物理上册4.3平面镜成像教案 (新版)新人教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、4.3平面镜成像教学目标⑴了解平面镜成像的特点; ⑵了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的; ⑶理解日常生活中平面镜成像的现象; ⑷初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。教学重点、难点:1教学重点:平面镜成像的特点2教学难点:平面镜成像原理及虚像概念教学用具: 平面镜、手电筒、实物投影仪、投影片。教学过程一、设疑自探1、创设情境,引入新课: 用多媒体课件展示桂林山水物影相连的画面,通过刚才的画面,我们看到平静的水面,抛光的金属面都具有平面镜的作用,它能照出人和各种各样的物体,并与物体本身的形状一样,我们把出现在镜子里的叫作像。今天我们来学习《平面镜成像》。 板书课题:4.2:平面镜成像。
2、 2、学生设疑:对平面镜大家太熟悉了,我们每天早上都要用到,学校在大厅里放了大的平面镜就是为了方便大家。关于它的成像大家有什么疑惑点吗?(学生设疑,教师板书。)问题举例:(1)像与物的大小关系?(2)像的位置与物体位置的关系?(3)平面镜成像的原理是什么?3、学生阅读教材的内容,独立解决以上问题。二、解疑合探活动形式:组内交流、合作、实验操作展示、评价、教师点拨;检测。知识点一:平面镜成像的特点1【学生活动】: 准备:在纸上的黑白交界处画一线段,把平板玻璃立在交界线上 实验步骤:(投影) ①在白纸一方任意位置放一跳棋子,用笔记下棋子的位置,观察玻璃后面的像;再用手触摸,感知此棋子是
3、否真实存在。 ②再拿一张白纸在像的附近移动,观察纸上是否有像; ③拿另一个棋子放在玻璃后面像的位置,直到看上去重合,记下此棋子的位置; ④改变棋子的位置,重做实验 ⑤取下实验用的纸,沿交界线对折,研究棋子与像的关系。2平面镜成像的特点⑴像和物体到平面镜的距离相等; ⑵像与物体的大小相等; ⑶像物的连线与镜面垂直;知识点二:平面镜成像的原理在纸上做发出的两条光线的反射光线。思考:反射光线沿传播方向能否相交?如果人的眼睛正处于反射光线传播的路径上,会觉得这两条光线是从哪里发出的?学生:反射光线沿传播方向不能相交;当眼镜正处于反射光线的路径上时,根据光线直进的经验,眼镜会觉得
4、反射光线好像是从它们的反向延长线的交点s'发出的。所以平面镜成像的原理是光的反射。s'就是s在平面镜中的像,由于进入眼睛的光线并非真正来自平面镜后的s',所以s'叫做虚像。通过做图我们看到理论与实验的结果完全一致,真实的光线并没有到达s'点,平面镜成的像是虚像。知识点三:凸面镜和凹面镜学生:阅读凸面镜和凹面镜1.凸面镜对光线的发散作用 2.凹面镜对光线的会聚作用三、质疑再探1、通过学习光的反射,你还有什么疑问?请提出来,大家共同探究。2、教师质疑: 平面镜的应用有哪些? ⑴成像 ⑵改变光路四、运用拓展(一)请你根据本节的学习内容,用适当的题型编1~2道练习题,考考你小组的同学。而后
5、将你认为特别好的题目,推荐给全班同学,与大家共享。(二)教师拟题1.湖边的路灯距湖面高3米,湖水深5米,映在平静湖水中灯的“倒影”是像(填“实”或“虚”),它是由于光的形成的,该“倒影”距离湖面米.2.小丽站在距离穿衣镜前0.5m的地方照镜子,则镜中的像与小丽之间距离是______m,小丽后退时,她在镜中像的大小将________.(填“变大”、“变小”或“不变”)3.桥在河里的“倒影”和“立竿见影”的影,以它们的成因来看原理不同,前者是由引起的;后者是由引起的4.小红同学在做“观察平面镜成像”实验时,将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面,再取两段相同的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上,点燃玻璃板
6、前的蜡烛A,进行观察:(1)实验中用一块玻璃板代替平面镜目的是。(2)如果玻璃板中的蜡烛A的像B比较暗,那么怎样使蜡烛A所成的像更亮、更清晰?方法是。(3)直尺的作用是便于比较像与物的关系;(4)两段相同的蜡烛是为了比较物与像的关系;(5)移去后面的蜡烛B,并在其所在位置上放一光屏,则光屏上接收到蜡烛烛焰的像(选填“能”或“不能”).(6)若实验中始终不能找到蜡烛B与蜡烛A像重合,是原因5.请在下图3-4中作出物体AB在平面镜中的像6.请在下图3-5中S是发光点,S’是S在平面镜中的像,SL是射向平面镜的一条光线.请在图中画出平面镜的位置并画出SL的反射光线1课堂小结:1、通过本节课的学习,请
7、同学们谈谈你在知识与能力、学习方法等方面的收获。2、学科班长评价本节课的活动情况。布置作业:板书设计 第三节 平面镜成像 1.平面镜成像的特点 ⑴像和物体到平面镜的距离相等; ⑵像与物体的大小相等; ⑶像物的连线与镜面垂直; ⑷像是虚像; 2.平面镜成像原理(如右图) 3.平面镜的应用 ⑴成像 ⑵改变光路 4.STS凸面镜和凹面镜 凸面镜使平行光发散;凹
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