八年级物理上册 3.4 声与现代科技导学案（新版）教科版.doc

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1、第四节声与现代科技【学习目标】1、了解回声和共鸣。了解混响现象。2、通过阅读文字以及欣赏图片获得生活和自然中回声和共鸣的知识，培养学生的阅读能力。3、通过回声，共鸣有趣的声现象的介绍，使学生领悟到物理就在我们身边。通过阅读“动物与声音”，体会现实世界声音的丰富多彩，培养学生热爱生活热爱科学的情感。 4、了解声在现代技术中的应用。5、通过阅读文字、图片,观看录像资料,获得有关声知识的应用。6、介绍声在现代技术中的应用，培养学生热爱科学的情感。【学习重难点】重点:回声，培养热爱科学的情感。难点:共鸣。【学习过程】模块一预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下

2、内容）1、（回声定义）声音在传播过程中遇到障碍物被_______回来就形成回声。2、（听到回声的条件）当回声与原声传到耳朵的时间间隔小于_______时，我们的耳朵就能把这两个声音分辨开来。3、（共鸣现象）当两个__________的音叉放在一起，敲击其中一个，使其发声，另一个音叉也振动发声的现象叫做________。4、（人耳的听觉范围）人耳所能听到的声波的频率范围通常在________________之间。5、（超声与次声）我们把频率低于20Hz的声波叫做____，把频率高于20000Hz的声波叫做_________。6、（超声波的应用）它的主要

3、应用有___________、_____________、___________________、_________________、______________等。7、（次声波的特点）次声波具有___________、____________等特点。8、（次声波的产生）有些自然灾害，如、、、等，在发生前会有次声辐射。模块二合作探究实验探究一、回声美丽的弋阳圭峰有一座山谷，游客高喊一声后，可相继听到四次回声，由此该山谷被称为“四声谷”，在你的生活中，你在什么地方听到过回声呢?总结思考一下该处为什么能听到回声？地点：________________.原

4、因：_______________________________.回声是声波的反射在人耳引起的感觉。科学家通过大量实验测定，回声和原声至少相差_________以上才能感觉有回声。如果原声和回声间隔不到0.1s，回声与原声_________，可_________（加强或减弱）原声。为什么离障碍物距离近时就感觉不到有回声呢?当人与障碍物的距离大于时，人就能分辨出回声和原声？（利用运动知识计算，写出过程）实验探究二、用音叉演示共鸣现象如教材中第46页图3-3-5，两个频率_________的音叉，敲响左边的音叉，右边的音叉也会发声，并把悬挂的泡沫塑料小

5、球弹起。左边的音叉振动，通过_________传播给右边的音叉，如果是真空，左边的音叉______（能或不能）振动。通过观察和讨论发现，左边的音叉振动产生了_________，声波具有_________，当右边的音叉与左边音叉频率相同时，获得能量最大，以至于也随之振动，发出了声音。由一个物体振动发出声音，引起与它振动频率相同的另一个物体的振动而发声的现象叫_________。实验探究三：超声波的应用超声波的频率高于_________Hz，它与可听声有一样的传播速度,并遵循反射、折射和绕射等传播规律.但由于频率很_____,因此又具有奇特的性质，例如在

6、均匀的介质中定向直线传播；与一般声波相比，它的功率很大等等。利用超声波的这些特性，可以为人类服务。声呐：声呐探测示意图，声纳根据_________原理测量距离，利用声呐测量海底的深度,首先需要知道________，然后需要测出________，最后利用公式_________计算得出海底深度。B超：将弱超声波透入人体内部，当超声波遇到脏器的界面时，便发生_____射和_____射。透射入脏器内部的超声波，再遇到界面时还会再次发生反射和透射，超声波接收器专门接收各次的反射波。医务人员根据所收到的各次反射波的时间间隔和波的强弱，就能够了解到脏器的大小、位置

7、及其内部的病变等。超声波探伤仪：在工业生产中常常运用超声透射法对产品进行无损探测。超声波发生器发射出的_____波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收。如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生_____射，这时，对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号。这样，就可以在不损伤被检测样品的情况下，检测出样品内部有无缺陷。举几个利用声音能够传递能量的例子为我们服务的实例。A．用超声波清洗____________________B．用超声波除去人体内的_______________。C．超声波__________器。实验探究四：次

8、声本领大次声波的频率_________Hz,由于次声的频率很低,因此显示出它种种的特性.最显著的特性是传播的