八年级物理上册 3.4 声与现代科技学案（新版）教科版

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1、3.4声与现代科技☆学习目标☆1、了解回声和共鸣；2、了解超声波和次声波的应用；3、了解声在现代技术中的应用；4、养成热爱科学的感情。☆学习过程☆一、奇异的声现象1、回声的概念：当声音在传播过程中遇到______时，会被_____回来。_____回来的声音再次被我们听见就成了回声。2、人能分辨出回声的条件：回声和原声至少相差0.1s以上人才能感觉到回声，如果声音在空气中的传播速度为340m/s，则人能感觉到回声，距障碍物的距离至少为______米。3、思考与讨论：（1）我们在教室里说话发出的声音遇到墙壁会发生反射吗？（2

2、）为什么我们在教室里感觉不到回声呢？（3）在教室里说话比在旷野里听起来响亮，为什么？4、观察如课本图3-4-3所示的实验，我们会听到未被敲击的音叉也发出了声音。这类现象称为______。5、思考与讨论：（1）音叉A振动，通过______传播给音叉B；如果是真空，音叉B还______（“能”或“不能”）振动。（2）如果音叉B和音叉A频率不同，还______（“能”或“不能”）发生此现象。（3）共鸣的定义：由一个物体振动发出声音，引起与它振动______相同的另一个物体的振动而发声的现象叫做共鸣。6、声反射的快慢、强弱，与声传

3、播中遇到的障碍物的______、______、______等因素有关。据此，人们利用声的反射探测、检测物体，获得______。7、声音的共鸣中，与声源发生共鸣的物体吸收了声波传播来的______。这是通过声传递、接收______的一种方式。8、通过第6和第7两个问题，我们总结得到：声音既可以传递______，也可以传递______。二、超声是个多面手1、知识回顾：频率高于______Hz的声音叫超声。2、在水中，超声波可以传播的很远。根据这个特点，人们利用超声波的______制成______，可以用来确定______、__

4、____的位置和____________。3、思考与讨论：（1）声呐能测距的原理是什么？（2）利用声呐测量海底深度，需要知道什么？需要测出什么？然后用什么公式进行计算？（3）科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4ｓ收到回波信号，海洋中该处的深度为________m（声音在海水中传播速度是1500m/s）。这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是：　　　　　　。4、超声波能透过几米厚的金属。利用超声波的_______与______特性制成的超声探伤仪，可以用来探查金属内部的______、__

5、____等缺陷。5、医院里超声检查，是让一束超声波射入人体，超声波会在体内不均匀的部位和脏器的分界面上______回来，仪器接收______回来的超声波形成“像”，这个像就是内脏的“声”像。6、在车尾或车头安装几个超声发射与接收装置，发射超声，并接收物体______回来的超声，根据二者之间的________，就可以计算出车体与物体之间的______。这就是“____________”的工作原理。7、声传播携带着______。可以利用超声把普通的水“打碎”成直径仅为几微米的小水珠，变成雾扩散到空气中，增大空气湿度。这就是__

6、__________的基本原理。超声波还可以____________、____________和_________等。三、次声本领大1、知识回顾：频率低于______Hz的声音，叫做次声。2、次声波传播时能量损失______，能传播得很______。对各种次声波进行监测，就可以得到许多信息。3、在大气层内进行核爆炸会产生巨大的__________，用一种高灵敏度的监测装置（又叫________）就可以探测到核爆炸的______和______。4、科学家根据次声波可以在海水中________________以及声速_____

7、_________十分灵敏的特点，建立了海域监测网，可以计算出大范围内海洋的平均温度。5、有些自然灾害，如___________、_________、___________、________等，在发生前会发出次声。利用次声监测仪进行监测，就可以预报灾害，从而减小损失。四、声识别技术每个字的发音，都有它们各自的特征。计算机可以分析出这些特征并储存起来。当人说话时，计算机程序通过接收人的_________，分析它的主要特征，并与各个字的________________进行对比，再联系上下文，就可以判断出人说的是哪一个字了。这就

8、是声识别技术。☆自我检测☆1．以下例子中，不属于利用声传递信息的是（）A．远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨B．铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓C．古代雾中航行的水手通过号角的回声可以判断悬崖的距离  D．利用声波来清洗钟表等精细的机械2．蝙蝠通常在夜间出来活动、觅食，但它们从来不