八年级物理上册 2.1 声音的产生与传播知能提升作业（新版）新人教版.doc

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1、声音的产生与传播一、选择题(本大题共5小题，每题4分，共20分)1.(2011·盐城中考)如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究()A．发声的物体在振动B．声音能通过固体传播C．真空不能传播声音D．声音传播是否需要时间2.下列古诗句中描述的声现象是由于空气振动发声的是()A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天B.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声C.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山D.夜来风雨声，花落知多少3.在敲响大钟时，有的同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”．其原因是()A

2、．一定是大钟的回声B．人的听觉发生“延长”的缘故C．有余音说明大钟仍在振动D．大钟停止振动，空气仍在振动4.(2011·青岛中考)下列关于声现象的说法中，错误的是()A．真空不能传声B．15℃时，空气中的声速是340m/sC．声音在固体中比在空气中传播得慢D．喇叭发音时，放在纸盆上的纸屑在上下跳动，说明振动发声5.婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道.下列关于声的说法，错误的是()A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C.将耳朵贴在长钢管的一端，让

3、他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声二、填空题(本题共3小题，每空1分，共5分)6.如图所示，在做有关声现象的实验时，将正在发声的音叉轻轻插入水里，会看到水花飞溅，这样做的主要目的是.7.(2011·厦门中考)如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，说明声音可以在中传播；还可以观察到紧挨音叉的泡沫塑料球弹起，说明声音是由产生的.8.在探究声音在空气中的传播速度是否与空气温度有关的实验中，科学家记录的数据如表：空

4、气温度t/℃-30152025100声音在空气中的速度v/m·s-1313340344346386(1)由表中数据可知，空气温度越高，声音在空气中的传播速度.(2)如果利用回声测高山与我们的距离，那么站在同一地点发出声音后到听到回声的时间间隔，冬天比夏天.三、实验探究题(9分)9.为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花.(1)通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论是:.(2)小华同学用手使劲敲桌子，发出很大

5、的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：____________.(3)小明、小华等同学在探究完上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要物质作媒介.②声音要传播出去，不需要物质作媒介.究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验：如图，随着向外不断抽气,结果发现手机铃声越来越(选填“大”或“小”).由此现象可以推理：猜想是正确的.(4)探究问题的过程通常有下列步骤：A

6、．提出猜想假设；B．分析归纳；C．得出结论；D．实验研究；E．发现并提出问题.你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是(填字母序号).选作四、计算题(6分)10.如图所示，一个人站在两个平行悬崖间的山谷中喊了一声，2s后他听到由一边悬崖反射回来的声音，又过了4s，听到另一边悬崖反射回来的回声，求山谷的宽度.(声音在空气中的传播速度为340m/s)