八年级物理上册 2.1 声音的产生和传播导学案（新版）新人教版.doc

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1、第1节声音的产生和传播【学习目标】1．声音是怎样产生的？2．声音是通过什么传播的？那些物质可以传声？真空能传播声音吗？3．声音在介质中的传播快慢是一样的吗？与什么因素有关？4．什么是回声？听到回声的条件是什么？（学习难点，会计算回声测距）课前预习学案一、认真阅读课本第27页《声音的产生与传播》，完成下列问题：1．如图所示水平桌面上，一只乒乓球以3m/s的速度从A点弹出，遇到木板被弹回，从弹出小球到小球被弹回A点所用时间为0.8s。假设乒乓球运动的速度大小不变，则A点到木板的距离为多少？2．当我们停止敲锣打鼓时，锣鼓声会持续一小

2、会儿。停止敲打锣鼓时，用什么方法可以让它们立即停止发声？3．声音是由物体产生的。一切正在发声的物体都在，停止，发声停止。4．大量实验表明：声音的传播需要。、、都能传声。自然界中，物质一般分为固体、液体和气体，在下表中分别举出属于固体、液体和气体的物质：固体液体气体氧气（示例）5．生活中，你曾经听到过回声吗？试着说出你听到回声的简单经历（要求有时间、地点）。二、学生展示+教师点拨课内活动学案情景创设（教师完成）：任务一：声音是怎样产生的？想想做做：物体发声时有什么共同特征？1．用手摸着自己的喉咙（喉结）的地方，发声“啊……”，有

3、什么感觉？2．把钢尺（或塑料尺）一端紧压在课桌边沿，用力拨动钢尺的另一端使钢尺发声，观察钢尺正在发声时是怎么样的？观察：教师演示——①敲击音叉发声，随后将音叉贴近水面；②……发现：任务二：声音是通过什么传播的？观察：教师演示——“真空罩中的闹钟”，思考声音的传播需要什么条件？活动：完成课本想想做做“桌子能否传声？”实验，思考此实验能得出什么结论？发现：例题：钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明______________。练习：1．桌子上的鱼缸中有条金鱼，敲击桌子，鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（）A

4、．空气—水—鱼B．桌子—空气—鱼缸—鱼C．桌子—鱼缸—水—鱼D．桌子—空气—水—鱼2．下列事例中能说明液体可以传播声音的是（）A．我们听到雨滴打在雨伞上的嘀嗒声B．我们听到树枝上小鸟的唧唧声C．花样游泳员在水下随着音乐翩翩起舞D．人们在小溪边听到哗哗的流水声任务三：在不同介质中，声音传播得一样快吗？阅读：课本30页小资料——一些介质中的声速。声速的大小跟什么因素有关？发现：练习：北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为____________

5、______________。任务四：回声思考：1．回声是怎么产生的？2．人在什么情况下能听到回声？发现：例题：大山里，一人对着陡峭的山崖呼喊，经过4s听到回声，那么人离山崖有多远？练习：科学考察工作者为了测量海底的深度，向海底垂直发射声音，经过8s的时间后接受到从海底反射回来的回声，则该处海水的深度为多少？（声音在海水中的速度为1500m/s）本节内容的完善或小结：练习巩固学案1．为了探究声音产生的条件有人做了以下几个实验：（1）放在钟罩内的闹钟正在响，把钟罩内的空气抽去一些后铃声明显减小。（2）把敲响的音叉接触水面，水面溅

6、起水花。（3）敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动。（4）在一口大钟上绑一只铅笔，敲响钟后，用一张白纸迅速的从铅笔上划过，纸上留下波浪线能说明声音产生的条件的实验现象是，实验（1）说明了。2．吹笛子发出笛声，该声音是由于_________的振动而产生的。3．如下图所示的实验现象表明。小纸片在播音的扬声器中跳动第3题图第4题图4．如上图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验是用来探究A．声音产生的原因   B．声音能否在真空中传播 C．空气能否传播声音    D．声音传播是否需要时间5．下列关于声音的产

7、生和传播的说法中，正确的是（）A．声音都是靠空气来传播的B．只要物体振动，就能听到声音C．回声是声音被障碍物反射而形成的D．声音的传播速度不受周围环境温度的影响6．关于声音的传播，下列说法正确的是（）A．声音借助介质以波的形式传播B．声音的传播可以没有介质C．声音的传播速度在液体中最快D．声音的传播速度与介质种类无关7．小明站在一面高墙面前大喊一声，经过1s后听到经高墙反射的回声传来。小明距离高墙有多远？（空气中的声速为340m/s）8．人耳分辨出回声的条件是：回声与原声到达人耳的时间间隔要超过0.1s。我们要想听见回声，声源

8、离障碍物至少多少米？（声音的速度为340m/s）