八年级物理《光的传播》学案 人教新课标版.doc

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1、黑龙江省甘南县第六中学八年级物理《光的传播》学案人教新课标版学习目标：1．能区分光源和非光源，知道常见的人造光源。2．通过探究，归纳光沿直线传播的条件。3.能用光的直线传播解释影子、日月食、小孔成像现象；列举光沿直线传播的应用实例。4.知道光在真空或空气中的传播速度是3Х108m/s，光在不同介质中的传播速度不同。学习重点：1.光沿直线传播的条件；　2.光沿直线传播的应用。学习难点：1.光沿直线传播的条件；　2.光线。激趣导入：清晨，太阳冉冉升起，万丈光芒映红了朵朵云霞，给大地带来了光明和色彩；夜晚，华灯齐放，世界依然是姹紫嫣红，五彩缤

2、纷。光，给人类带来了光明！那么，光是从哪里来的？物体在光的照射下会产生影子，影子是怎么形成的？我们见过或听过日食、月食，它们又是怎么形成的？假如光在空气中能拐弯，这个世界会变成什么样子呢？学交合一1.仔细读一读：看课本69页，弄懂什么是光源？能区分天然光源和人造光源。2.自己测一测：能够的物体叫光源。①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦萤火虫、⑧交通路牌。上述物体中一定是光源的是，一定不是光源的是，可能是光源的是。3.仔细读一读：看课本69页“光的直线传播”。夜晚，手电筒射出的光是的；汽车头灯射出的光是的。试试，在暗室

3、里用激光棒射入水中，光的传播路径是的。由此可知，光在空气中是传播的。演示：70页“光在水中、玻璃中的传播”，实验表明，光在水、玻璃中的传播路径是的。由此归纳出光沿直线传播的条件：光在介质中沿直线传播。什么是光线？注意：它是表示光的一种理想化的模型，实际是不存在的。温馨提示：若介质不均匀，光的传播也会拐弯的。例如地球周围的大气就是不均匀的，离地面越高，空气越稀薄，从大气层外射到地面的光线就会弯曲。如图所示，早晨，当太阳还在地平线以下时，我们就看见了它，就是由于不均匀的大气使光线变弯的缘故。综合上述现象可知，光的直线传播条件是：。4.想想做

4、一做：看课本70页最后的“想想做做”，然后在暗室里模仿图4.1—4或下图探究小孔成像情况，即像相对与物是倒立的还是正立的?像跟物比，是大了还是小了？跟什么有关？5.想想议一议：如何解释“小孔成像”、“影子”和“日、月食”等现象？6.仔细读一读：看课本71页“光速”，记住：光在真空或空气中的传播速度是3Х108m/s，光在不同介质中传播速度不同。7.想想议一议：光的传播和声的传播有什么不同？8.仔细读一读：看课本71页“科学世界”，回答：①光年是什么物理量的单位？②牛郎星和织女星的距离是多少千米？③为什么在形容一个数字很大很大时，常说这是

5、个“天文数字”？当堂测试达标测试1.下列物体中不属于光源的是（）A.月亮B.太阳C.流星D.点燃的蜡烛2.列举三个能说明光在同种均匀介质中沿直线传播的例子：；；。3.冬季的夜晚，小明同学在放学回家的路上，从一个路灯下远离时，他看到自己的影子变，这种现象可用光的来解释。4.右上图是“千手观音”剧照图，观众看不见领舞者（邰丽华）身后站着的其他舞蹈者，这是因为的缘故。间操上，体委组织队伍看是否站齐，也是利用此道理。5.下列说法正确的是（）A.光总是沿直线传播的B.光的传播速度是3Х108m/sC.太阳和月亮都是光源D.光能在真空中传播能力提升

6、1.下列现象不能用光的直线传播解释的是（）A.操场上，同学们列队看齐B.小孔成像C.雨后看到彩虹D.挖隧道时，用激光来引导掘进机2.夏季雷雨天，我们总是先看到闪电而后听到雷声，这是因为。在一次闪电后约3s才听到雷声，那么闪电发生处离你m（空气中V声=340m/s）。3.小亮在家按右上图所示装置做小孔成像实验，如果易拉罐底部的小孔是三角形的，则他在半透明的纸上看到的像是（）A.三角形光斑B.圆形光斑C.蜡烛的正立像D.蜡烛的倒立像4.影子和小孔成的像有何区别？