八年级数学上册《2.2 轴对称的性质》教案（1） （新版）苏科版.doc

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1、《2.2轴对称的性质（1）》教学内容年级学科八年级教学课时共2课时第1课时课型新授课教学目标理解垂直平分线的概念，掌握轴对称的3个性质教学重点轴对称的基本性质教学难点性质的理解和运用教学准备多媒体，针，三角板等。教学过程二次备课创设情境氛围，激发求知的欲望。成轴对称的2个图形有什么关系？一、展开活动，点燃探究新知的热情。活动一课本中第43页操作“画点、折纸、扎孔”，探索成轴对称的点的性质，引出线段的垂直平分线概念。学生动手操作，教师引导。垂直并且平分一条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线。活动二继续进行“画点、折纸、扎孔

2、”的操作活动，自主探索成轴对称的线段、三角形的性质。问题1图2-7中，线段AB与A’B’有什么关系？BC与B’C’呢？线段BB’与l有什么关系？AA’与l呢？说说你的理由。问题2图2-7中，∠A与∠A’有什么关系？∠B与∠B’呢？△ABC与△A’B’C’有什么关系？为什么？问题3轴对称有哪些性质？成轴对称的两个图形全等。如果两个图形成轴对称，那么对称轴是对称点连线的垂直平分线。二、例题示范，加速新知的领悟进悟倍速学习法56面典型例题1练习一：课本P44练习12练习二：仔细观察下面的图案，并按规律在横线上画出合适的图形。一、

3、延伸拓展，把探究的热情引向深入例题20、1、2、3、4、5、6、7、8、9、这10个数字，若把它们分别看作是一个图形，则是轴对称图形的有_________练习下列数字图象都是由镜中看到的，请分别写出它们所对应的实际数字，并说明数字图象与镜面的位置关系。二、小结新知，形成完整的认知结构三、布置作业，巩固与提高并举课本44面练习1，2BADFCE已知:如图,CDEF是一个矩形的台球面，有黑白两球分别位于点A、B两点，试问怎样撞击黑球A，使A先碰到台边EF反弹后再击中白球B？：”……教学反思