八年级数学上册 第12章 全等三角形小结学案（新版）新人教版.doc

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1、全等三角形课题：第十二章全等三角形小结序号：16学习目标：知识和技能：1、了解全等形及全等三角形的概念。2、理解全等三角形的性质3、掌握全等三角形的判定4、灵活运用全等三角形的判定定理和性质定理，证明简单的全等三角形问题5、掌握角平分线的性质与判定以及综合运用过程和方法：通过学习全等三角形的性质和条件，培养学生综合应用能力，培养学生的几何感觉情感、态度、价值观：学生通过在综合运用全等三角形性质和全等三角形条件以及角平分线的过程中感受到数学与生活息息相关，从而激发学生学习数学的兴趣学习重点：hoad全等三角形的性质和

2、条件，培养学生综合应用能力，培养学生的几何感觉学习难点：加强应用型与探究型题型训练导学方法：：课时：1课时导学过程一、课前预习：认真阅读课本内容，完成导学案中教材导读的相关问题并解答自主测评。二、课堂导学：1、课堂导入：本章的主要内容有哪些？通过本章的学习，你能否理解并掌握三角形全等的性质和判定？2、出示任务，自主学习：请同学们阅读教材中的内容，思考下列问题：（1）、全等三角形、全等三角形的定义（2）、全等三角形的性质有哪些？从哪几方面考虑?为什么？（3）、全等变换有哪些？一个图形经过后，位置变化了，但都没有变，即

3、前后的图形全等。（4）、全等三角形有哪些判定?(1)文字语言，（2）符号语言（5）、角的平分线性质和判定是什么？两者有什么区别和联系？3、合作探究：见《导学案》P51页难点探究第1、2题。三、展示反馈检测学生学习任务，解答学生疑惑四、学习小结：学习全等三角形要注意以下几个问题：要正确区分“对应边”与“对边”，“对应角”与“对角”的不同含义；表示两个三角形全等时，表示对应顶点的字母要写在对应的位置上；要记住“有三个角对应相等”或“有两边及其中一边的对角对应相等”的两个三角形不一定全等；时刻注意图形中的隐含条件，如“公

4、共角”、“公共边”、“对顶角”五、达标检测：1、课本练习2、《导学案》P52页展题设计第1、2题.课后练习：1、课本复习题2、《导学案》P53页能力提升第4题；拓展创新第5题。板书设计全等三角形1.全等三角形的定义；2.全等三角形的性质和判定；3.角平分线的性质和判定；课后反思