八年级地理下册6.1 东北地区的地理位置与自然环境教案 （新版）湘教版.doc

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1、《东北地区的地理位置与自然环境》教学方案设计【教学目标】1、知识与技能：（1）了解东北地区的位置、范围；（2）识别东北地区的主要地形类型，了解地形特征；（3）归纳气候特征；（4）举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。2、过程与方法：（1）通过读“东北地区在中国的位置”、“东北地区的范围和行政区划”图，了解东北地区的地理位置；（2）通过读“东北地区地形分布”图等，识别东北地区主要的地形类型，并归纳东北地区的地形特征；（3）通过读东北地区各类气候图，归纳东北地区的气候特征，比较气候差异；3、情感态度与价值观：通过体会寻找水源的艰难，培养学生珍惜

2、水资源，保护环境的意识。【教学重难点】教学重点：东北地区的地理位置、地形特征和气候特征教学难点：东北地区的气候特征【教学方法】查阅教材、图示信息、自主学习、合作交流、教师讲解教学过程【引入新课】师：同学们，认识我手中这瓶水吗？（农夫山泉）对，这是一瓶普通的矿泉水，不过在它的背后却有个不普通的故事，有没有兴趣了解一下？播放短片：《一个你从来不知道的故事——找水》师：短片中的主人公——方强，在什么地方找到了优质水源？（长白山）师：长白山在哪儿？（东北）对。东北地区就是我们今天要学习的地理区域。请大家打开书，让我们首先来了解它的地理位置。PPT：长白山——

3、东北——中国地图【讲授新课】一、东北的地理位置（读一读填一填）读一读：读图：《东北地区在中国的位置》、《东北地区的范围及行政区划》，结合书中文字内容，自主学习。填一填：根据要求完成下列任务，将答案填注到学案上对应位置。1、看看东北地区在中国的大致方位；（东北部）2、明确东北地区的范围，在图中对应位置填注其名称；（黑、吉、辽，简称“东北三省”）3、找出东北地区的经纬度位置，并在图中方框内标注主要经线和纬线；（我国领土最北端也在这一区域，是我国纬度位置最高的地区）4、知道东北地区的海陆位置，在图上对应位置填注其邻国、邻省（区）、濒临的海洋名称。（学生自主

4、学习并完成填注，老师课件展示填注内容并强调位置的重要性。）师：通过刚才的学习，我们已经探明了东北地区的地理位置，东北地区地处东北亚的核心位置，其战略地位十分重要。背陆面海，海陆交通便利。由于纬度位置较高，对这一地区的自然环境和人们的生产生活有着深刻的影响。二、东北的地形特征（找一找，做一做）师：方强在长白山找到优质水源，那你们知道长白山在东北的什么位置吗？东北地区除了长白山，还有哪些地形区呢？东北地区的地形特征又如何？下面老师将带大家到东北去实地考察一下。找一找：根据图6-6（东北地区地形分布），请大家首先观察东北地区的地形，找出主要的山脉和平原，初

5、步感知地形特征。做一做：现在请大家前后４人为一小组，用绿色表示平原，用橙色表示山脉，把这些地形区在老师提供的学具上用橡皮泥制作出来。给大家6分钟的时间，看哪个小组完成得又快又好。（学生分组合作，教师巡视指导）（一）主要地形小组展示：学生代表解说自己制作的模型，指出东北地区的主要山脉和平原。教师评价。教师强调：东北地区地形以平原和山地为主。东北平原是我国最大的平原，由松嫩平原、辽河平原、三江平原构成，地形平坦，黑土肥沃，对该地区农业生产极为有利。“山”我们已经做出来了，那“水”呢？请同学们在地形图中找出这一地区主要的河流，用笔勾画出来。师：这些河流中，

6、黑龙江、乌苏里江是中国与俄罗斯的界河；图们江、鸭绿江则是中国与朝鲜的界河。（二）地形特点师：根据地形图，我们进一步研究一下该地区的地形是怎么分布的？（课件依次闪烁平原、山地、河流流域低地）师：看，象什么？（学生发言）师：大家说得很好，东北地区的地形分布特点有人概括为：半环状的三带，也有人说它“山环水绕”，这些都概括得非常的形象。（将自制教具，用刀沿北纬45度纬线划开，形成剖面）地形图让我们了解地形类型及分布，而现在老师手上的地形剖面模型，则可以让我们更加直观的了解地表的高低起伏状况。哪高？（两边）哪低？（中间）师：方强寻找水源的过程是一个非常艰难的过

7、程，下面，让我们继续紧跟他的脚步，向水源地进发!(播放视频)师：从刚才的视频中，我们能够感受到方强所在的地方，最大的特点就是——“冷”！那东北地区除了“冷”，它的气候还有哪些特点呢？下面我们一起通过相关的资料来探究一下。三、东北的气候特征(议一议想一想)（一）气候类型及特点议一议：1、读“中国气候类型分布图”，看看东北地区属什么气候类型？（温带季风气候）那大家还记不记得这种气候有什么特点？没有关系，我们现在通过读“A、B、C三地气温年变化和逐月降水量图”，来讨论一下它的气候特点。（提示从气温、降水两方面探究）（生回答：冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂，降

8、水集中在夏季）教师强调：尤其是像漠河这个地方，一年中雪期多达280天，长冬无夏。（二）气温及降水的空间差异想