八年级地理下册 5.1 四大地理区域的划分教案2 （新版）湘教版.doc

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1、第一节四大区域的划分【教学目标】1.知识与技能1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型;2.在简单地图上进行区域划分;3.在地图上指出四大区域的地理位置,范围及划分原因;4.在地图上找出秦岭,淮河,并说明秦岭—淮河一线的意义.2.过程与方法1.培养学生读图,分析图能力,观察判断能力和主动探究能力.2.使学生初步掌握地理事物的划分方法.3.情感态度与价值观目标通过本节课的教学,使学生更加热爱祖国的大好河山.[教学重点、难点]我国四大地理区域的位置,范围及划分原因.结合地图,使学生形成地理事物的空间概念.【学习重点、难点】1.了解秦岭—淮河线的地理意义2.

2、了解我国四大地理区域的划分及其分界线的位置【学习内容】(学生自学)学生通过自学互助分清楚我国南方北方地区的区域差异。1.找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？2.找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。3.1955年一月发生强寒潮，秦岭北侧的西安最低气温为-20.6℃，而秦岭南侧的安康最低气温为-7.6℃。读图5-6、5-7，请解释造成两地气温差异的原因。5．看图5-8，思考：①南方地区和北方地区的分界线是②北方地区和西北地区的分界线是③青藏地区和其他地区的边界是哪些山脉？6.议一议，确定四大区域划分界限的主导因素是什么？（展示演

3、练）学生通过展示演练，明确个知识点的考察方法以及变化形式，及如何与其它知识点综合联系。1.下列各省中，全部位于秦岭-淮河线以北的是（）A.河北、山西B.湖南、湖北C.江西、福建D.四川、云南2.南方地区农作物一年可以两熟或三熟的主要原因是（）A.红壤广泛分布B.劳动力比较充足，有丰富的耕作经验C.水热条件好D.平原面积广大3.不属于秦岭-淮河的意义的是：（     ）A.湿润地区和干旱地区的分界限　　B.亚热带与温带地区的分界限C.800毫米等降水量线通过的地方　　D.北方和南方地区的分界线4.与秦岭-淮河线南北两侧没有明显差异的是（）①暖温带与亚热带的分界

4、线②湿润地区与半湿润地区的分界线③800毫米年等降水量线④北方地区和南方地区的分界线A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④5.秦岭-淮河线南北两侧的地理差异 秦岭－淮河线以北秦岭－淮河线以南1月平均气温  河流的封冻  年降水量的大小  河流水量的大小  耕地的类型  主要的粮食作物  作物的熟制  主要的经济林木  主要的运输方式  （教师精讲）之一部分内容较多，教师要给学生强调知识点中重要的部分一.秦岭――淮河线1．地理区域和地理界线　　　　　　地理区域：体现区域内部的相似性　　　　　　地理界线：反映出不同区域之间的地理差异性2.秦岭－淮河线是我国1

5、月份0℃等温线通过的地方，同时它也是800毫米年等降水量线经过的地方，是我国温度带中暖温带带与亚热带带的分界线，在干湿地区中，这条线还是湿润地区与半湿润地区的分界线，四大区域中是南方地区与北方地区的分界线。二．四大地理区域1.400毫米年等降水量线大致经过了：大兴安岭、兰州、最后到拉萨，这条线把我国分为了：西北半壁与东南半壁东南半壁受季风影响，雨热同期，西北半壁地处内陆，除少部分的地方有较多的降水外，大多数地区严重缺水，是我国重要的牧业地区。2.我国四大地理区域的分界线有：①秦岭－淮河线②400毫米年等降水量线③青藏高原边缘线（当堂检测通过当堂检测复习巩固所

6、学知识点）读图，回答下列问题（1）写出我国四大地理区域的名称：ABCD（2）填写河流名称①②（3）A地区与B地区的分界线是线，这一线是一月0C等温线通过的地方，毫米等降水量线通过的地方,带与暖温带的分界线，半湿润与地区分界线，亚热带季风气候与气候分界线。（4）填表比较项目A地区B地区植被类型耕地类型作物熟制主要粮食作物（总结评价）：项目小组自学得分小组展示得分小组堂清得分本人得分得分【课后作业】