欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:56620626
大小:76.50 KB
页数:4页
时间:2020-06-30
《八年级地理上册 第二章 第三节 河流和湖泊教案 新人教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第二章第三节河流和湖泊●教学目标:(1)知识目标读图说出长江的发源地、流经省区、注入的海洋、长度、和上中下游的分界点,并了解对长江的开发利用状况。(2)能力目标学会搜集并运用地图和统计资料说明河流的基本概况。能初步提出长江各河段开发利用的方向及措施,初步形成因地制宜、兴利除弊的能力。训练对地理知识的迁移应用能力,初步培养获取信息、提出问题、分析问题、解决问题的能力。(3)情感态度与价值观目标逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。增强民族自豪感和社会责任感。●教学重点和教学难点(1)了解长江河源基本概况,形成根据长江特征寻求开发治理措施的能力。(
2、2)形成根据长江特征寻求开发治理措施的能力●课时:1课时●教学准备:自制课件、学生分组●教学过程展示课件:壮美的长江风光,同时欣赏《长江之歌》教师讲解:和黄河一样,长江也是我们中华民族的母亲河,《长江之歌》就表达了中华儿女对母亲河的无限赞美之情。它既是我国的“水能宝库”,也是我国的“黄金水道”。在我们中华民族实现伟大复兴的今天,如何才能更好地发挥长江“水能宝库”和“黄金水道”的功能呢?今天我们就来学习有关于长江的开发。引导学生查阅课本图2.36和地图册的有关资料,以小组为单位合作学习,然后请各组代表就以下问题向全班发表见解或填绘板图。1、长江发源于哪里?找出依
3、次流经的省级行政单位,最后注入什么海洋?干流有多长?2、在图中指出自源头到入海口,长江干流流经了哪些大的地形区?这些地形区各属于我国的地势哪级阶梯?干流在阶梯交界处形成了哪些著名的峡谷?3、在板图中标出长江上、中、下游的分界点并写出分界点的名称,干流南北各有哪些支流和湖泊?引导学生观察53页照片,江源附近河道复杂,给源头勘探带来了巨大困难。自清代以来,几次勘查都没有准确结果。直到1978年,我国科学工作者才完成长江源头的勘查,证明长江为世界第三长河,长度大于北美密西西比河(6262千米)长江流经地势阶梯交界处,江水流速快,切穿了一系列山脉,形成峡谷。长江三峡两
4、岸峭壁陡直,直插云霄,峡谷内幽深,江水湍急,虎跳峡则深度更大,江水湍急,奔腾咆哮,水能丰富。水能资源的开发主要是利用高速水流推动水轮机组发电,巨大的水量和水流速度是水能开发的先决条件。内河航运是船舶在河流上进行运输,江宽(阔)、水深、水流平稳是航运的理想条件。通过以上学习,我们知道,长江上、中、下游各段流经的地形、水流的速度、支流的多少和水量的大小都有明显的差异,这就决定了对长江各段落的开发措施必然各不相同。引导学生参考长江干流剖面图(图2.37)和课本其他资料,以小组为单位探讨本组承担的课题,然后请各组代表就本组负责的课题发表见解,其他各组可以给予补充。课题
5、一:(第一大组研究)长江上、中、下游三段相比,哪个江段水能资源最丰富?哪个江段最适合发展航运事业,判断的依据是什么?课题二:(第二大组研究)据测,长江可开发的水能蕴藏量达1.9亿千瓦(亿度),在世界大河中是首屈一指,但现在水能资源的开发只占可开发利用的8.6%,巨大的能源付之东流。你认为长江水能开发有哪些困难,随着我国西部大开发的逐步实施,你认为会给长江水能开发带来哪些机遇?课题三:(第三大组研究)长江(6300千米)的长度和水量(9600亿立方米)都大于密西西比河(6262千米),干支流通航里程近8万千米,有“黄金水道”之称,但长江的货运量却只有密西西比河的
6、1/10,阅读课本第55-56页活动1,阐述你对改善长江航运的见解。说说长江三峡水利枢纽建成以后,除了可以发电以外,对发展航运有什么好处?随着西部大开发,我国东西部对电力的需求加大,加上西部地区科技、经济的发展和交通等基础设施的改善,必将加快对长江水能资源的开发速度。从课本图2.38可以看出:长江干流从四川宜宾以下四季都可通航。为了克服影响长江通航的因素,应当多方投入资金,买通航道,消除浅滩;更新长江船舶,确保航行安全;加强沿江港口建设,发挥“黄金水道”的作用。三峡水利枢纽建成以后,将形成一个巨大的水库,利用船闸,万吨级的舰队可以直接到达重庆,而且在长江干支流
7、大力修建水库,可以缓解航道内水位季节变化大的问题。长江有“水能宝库”和“黄金水道”之称,是中华民族的一条母亲河。但是,这条母亲河有时却相当暴虐,引导学生看下面的录像并阅读课本第58页长江三次特大江水比较(看录像和课本资料)我们不禁要问,是什么原因使“母亲河”对她的儿女如此的残酷无情?请同学们学习课本的阅读材料内容,并结合活动2,以小组为单位,判断居住在长江流域各地的居民下列做法是否合理,说明判断依据并为当地居民设计今后发展生产的方向。然后,请同学代表本组发表见解,供大家讨论。生活在长江上游的居民:我们这里山多,耕地少。为了多产粮食,我准备把附近山坡的树砍掉,在
8、那里种庄稼,另外我还需要砍些木柴用来烧
此文档下载收益归作者所有