八年级地理上册 第3章第2节 节约与保护水资源教案 （新版）商务星球版.doc

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1、节约与保护水资源（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●运用资料说出我国水资源时空分布的特点，及其对于社会经济发展的影响。●结合实例说出我国跨流域调水的必要性。【学习目标】1．利用长江宜昌水文站径流量变化图，说出我国水资源的季节分配特点。2．运用中国径流量分布图，说出我国水资源的空间分布特点。3.根据我国水资源时空分布不均的特点，说出对我国社会经济发展的不利影响。4.说出我国为解决水资源时空不均问题而采取的有效措施。了解南水北调工程的概况，说出我国跨流域调水的必要性。5.了解我国水资源短缺的主要原因及应对措施，树立节约和保护水资源的意识。【

2、学习重点】我国水资源的时空分布特点、影响及对策。【教学模式】问题探究【学习方法】读图法、小组讨论法。【教具准备】多媒体图片【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师展示图片问：图片中所反映的是什么自然资源缺乏？学生看图，回答通过图片，激发学生的学习兴趣。过渡：水是生命的源泉，是人类赖以生存和发展的不可缺少的最重要的物质资源之一。我们国家的水资源现状如何呢？这就是我们这一节课要学习的内容。预习反馈首先，教师向学生出示本节课教学目标：1．利用长江宜昌水文站径流量变化图，说出我国水资源的季节分配特点。2．运用中国径流量分布图，说出我

3、国水资源的空间分布特点。3.根据我国水资源时空分布不均的特点，说出对我国社会经济发展的不利影响。4.说出我国为解决水资源时空不均问题而采取的有效措施。了解南水北调工程的概况，说出我国跨流域调水的必要性。5.了解我国水资源短缺的主要原因及应对措施，树立节约和保护水资源的意识。随后，要求学生结合本节课的教学目标提出：1、本节课的学习重点是什么？2、在预习中你存在哪些困惑？学生课前预习完成《助学》中“学习过程”、“知识结构”两部分内容。结合出示的教学目标，知道本节课的学习目标，提出本节课预习时遇到的难点和重点：我国的水资源利用中存在哪些问题？我们

4、应该怎样解决这些问题？学生通过预习，对本节课有一个总体的认识，知道本节课的重点、难点，提高听课效率。教师通过学生的预习反馈，合理安排课堂教学，做到有的放矢。合作探究一．水资源的分布：1.时间分布：出示长江宜昌水文站径流量变化图：引导学生观察比较：不同月份，长江宜昌水文站径流量有什么变化？2.空间分布：出示我国的径流量分布图：引导学生观察比较：我国径流量南方与北方，东部与西部有什么不同？追问：1、为什么会有这些时空分布特点？2、这种时空分布对我国的工农业生产会产生什么影响？学生阅读课文63-65页内容，总结原因与影响。3、读教材65页“中国南

5、北方地区耕地与水资源对比”图，看我国南、北方地区水资源与耕地匹配关系。讨论这种关系对我国经济社会的发展会有哪些不利影响?学生分析长江宜昌水文站径流量的月变化情况。学生合作讨论回答，教师根据学生回答总结：从时间上看，降水多集中于夏秋季节；从空间上看，东部多于西部，南方多于北方。学生合作讨论，总结：原因：1、我国夏秋降水多。2、我国降水量由东南沿海向西北内陆递减。影响：华北、西北缺水严重，供需矛盾突出。学生讨论分析，教师适当指导，得出结论：南方地区水资源丰富，耕地资源少；而北方地区水资源相对缺乏，耕地资源多。这样的水资源和耕地的匹配关系，使得我

6、国水资源南方有余而北方不足，严重制约着北方地区经济和社会的发展。通过读图，观察比较，培养学生的读图分析能力，观察对比能力。合作探究二、合理配置水资源通过刚才的分析可知，我国水资源时空分布不均，那么该如何解决我国水资源问题呢？指导学生读“南水北调线路示意图”，认识引人注目的南水北调工程。学生阅读教材65页课文和“阅读”部分，明确我国为解决水资源不均问题而采取的有效措施：调节水资源的时间分布—兴修水库调节水资源的地区分布—跨流域调水阅读课文完成问题培养学生的自学与合作学习的能力。三、保护水资源引导学生阅读课文67页内容，思考：1、我国在水资源利

7、用中存在哪些问题？2、我国水资源的污染与浪费现状怎么样？3、我国颁布了哪一些保护水资源的法律？4、我们应该怎么样保护和节约水资源？5、引导学生讨论分析中国节水标志的含义。6.引导学生完成教材68页“活动”南水北调就是将长江流域的水调往华北和西北地区，有东、中、西三条调水路线。经过我们山东省的是东线，该线基本上沿京杭运河输水。目前，东线和中线工程已经开工。学生讨论分析完成，教师适时指导补充。学生据课本明确中国节水标志的含义。学生讨论，找出合理的意见与方案。小结与巩固训练通过巩固练习，总结本节课所学的重点知识，学以致用。【当堂达标】1、下列关于

8、我国水资源分布的叙述，正确的是（）A我国水资源的空间分布不均，北多南少，东多西少B我国水资源的季节变化大，年际变化小C我国北方地区，水土资源配合良好，水资源基本能够满足工农业生产