鄂教版五年级科学上册公路《 盘山公路》教学设计.doc

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1、Word可修改《盘山公路》教学设计教学目标1、科学知识目标：通过本课学习，知道斜面是一种简单机械，它可以省力并且斜面越长（坡度越小）越省力；并了解盘山公路实质是一种变形了的斜面。2、科学探究目标：通过对比实验认识斜面可以省力，并且能够对斜面长短与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录、分析数据、得出结论。3、科学态度目标：通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣，并在实验中做到与同学默契配合。4、科学技术与社会环境目标：通过辨析斜面原理在生活中的运用，体会到科学原理无处不在。教学重点设计对比实验，分析

2、实验数据，发现斜面可以省力，并且认识斜面越长越省力。教学难点理解盘山公路和螺旋是斜面的变形。关键引导学生正确的设计实验并且规范实施实验，同时利用多媒体手段加以引导。教学具不同长度的斜面，条形测力计，木块，多媒体课件。教学准备分组实验材料：测力计、木板、木块、实验记录单等；演示实验材料：教学课件；教学程序教学环节时间分配教师活动学生活动设计意图一1.问：同学们如果你们是学生设计并回答。联系生活实际，目的在一名公路设计师，现在需于了解学生对斜面的己要从山底到山上设计一有认知，让学生初步感条公路，你们会把这

3、条公知斜面的形状及使用价路设计成什么样子？值。引出研究话题。情景导入5分钟2.出示课件根据学生回交流自己的想法。引出课题答画公路。问：为什么要设计成这样？3.小结引出盘山公路（出示课题：盘山公路）4.问：同学们在什么活中交流自己的生活经验。有没有见过或经历过这样的事例？（课件出示搬Word可修改运货物图片）5分钟5.问：人们往汽车上或高交流时，说出自己的想法。处搬运重物时为什么要斜搭一块木板，沿木板把重物推或拉上去？6.小结引出斜面的概念。认识斜面。二（板书：斜面简单机械）听清要求，按要求巩固斜面概念

4、，为对比同学们想搭建一个斜面搭建各组的斜面实验做铺垫。搭建斜面吗？请同学们利用桌面上的材料搭建一个三个钩码盒高度的斜面。三1.问：请同学们猜测一下提出假设斜面在生活中有什么作做出假设让学生会根据自己观察设计实验用？的现象，提出自己的猜想和假设，激发学生验证的兴趣。10分钟2.认识老师给同学们准认识实验用具。科学探究是科学学习的备的各种实验用具。认识弹簧测力计及中心环节。这个环节让3.指导学生认识弹簧测使用方法。学生经历提出问题、猜想结果、制定计划、实验、观察、搜集数据、力计。（讲解构造，使用进行解释与

5、交流等活动，方法）（课件展示弹簧测他们通过动手动脑，力计）分组设计实验方案体验到探究的乐趣，形成正确的科学思维方式，证明“斜面能省力”。这个猜测。在引导学生汇报发言的基础上，使学生知道什么叫对比实验，体现以学生为主体的理念。4.指导学生根据实验用小组讨论方案具设计实验方案。学生分组实验5.指导学生认识对比实交流实验方案验。小组之间补充完善方案认识对比实验并了6.指导学生开始实验解如何控制变量。开始实验并收集数据四7.汇总学生实验数据并汇报实验数据得出自由探究指导学生得出结论。结论Word可修改认识斜面

6、（板书：省力）省力的规律10分钟1.谈话：同学们老师这还有一块木板，这块木板可交流搭建不同长度学习过程设计力求步步不可以搭建一个斜面呢？的斜面？深入，这个环节先由学生自主制订方案、做实验、观察、搜集数据；再交流探究所得的数据，发现“斜面省力多少与坡长短有关”，体现了“学生是科学学习的主体”的课程理念；2.如果可以搭建两个不提出自己想要研究同长度的斜面，你们想要的问题研究什么问题？确立问题设计并实验收集数据3.谈话：请同学们自己设通过数据解答问题计一个对比实验，通过实验收集数据，得出结论。五联系实际4.

7、汇总数据得出结论：斜根据以上的研究，解释为什么要修成运用知识面越长（平缓）越省力。盘山公路。5分钟5.教师总结1.谈话：通过以上的研认识变形的斜面。究，谁能用我们所学习的知识，解释刚才同学设计的上山的公路为什么要修成盘山公路启发学生用学过的知识解释盘山公路设计原理，让学生体会到“生活中处处有科学”。2.引导学生认识盘山公交流学习收获路就是一个变形的斜面，螺丝钉也是一种变形的斜面。（课件展示变形斜面的原理）3.问：在生活中有哪些地方应用了斜面或是变形的斜面？Word可修改六总结延伸1.通过本节课的学习你

8、5分钟都有哪些收获？让学生认识到科学原理无处不在，引导学生科学的生活。2.延伸：生活中其实有很多地方应用了斜面或是变形的斜面，科学就在我们身边，需要我们去发现，去探索。板书设计15盘山公路能省力斜面｛越长（平缓）越省力简单机械变形斜面：盘山公路螺旋Word可修改亲爱的用户：烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。1、最困难的事就是认识自己。21.7.297.29.202108: