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1、小学美术冀美版三年级下册第7课《蔬果巧造型》1教学目标1.通过观察,了解蔬果变化多样的形状和鲜艳多彩的色泽、质地。2.利用蔬果固有的色彩和造型,学习夸张装饰的方法,运用削、剪、拼、插等方法,设计制作出情趣盎然的蔬果造型。3.体验蔬果造型的乐趣,培养学生养成想的好习惯,并善于发现并表现生活中的美。2学情分析 艺术源于生活,那些造型独特、色彩鲜艳的蔬菜瓜果生活中随处可见。蔬果造型不同于水果雕刻,只要稍加改变,就变成了情趣盎然的艺术品,学生可操作性还是比较强。本课要求学生首先选取相应的蔬果,然后根据塑造对象特有的形、色进行联想,运用削、剪、拼、插等方法,做一个有趣
2、的蔬果动物,使学生从中获得创作的灵感和快乐,在动手操作中提高造型的技能。3重点难点 重点:用将收集到的若干蔬果运用各种方法创作出有趣的蔬果形象。体验设计、运用的乐趣。 难点:让学生针对性地联想,尝试用发散性的思维方式进行创作。4教学过程一、情景导入,激发兴趣 (1)以介绍朋友来导入课题。同学们,今天老师给同学们带来一位朋友——米奇。他给同学们带来了很多礼物。出示水果,引出蔬果巧造型。出示课题“蔬果造型”二、深入课题,巧妙联想“同学们,今天米奇也带来了他的作品,大家想不想看呢?”“不过,米奇可是有要求的。大家在欣赏的时候,要猜一猜分别用了什么蔬果,并想一想为什
3、么要使用这样的蔬果呢?等下可是要考大家的哦”出示幻灯片--蔬果造型《鳄鱼》《企鹅》等(比较简单,可以让学生一起回答),教师提问,学生思考,回答。(谁先发现米奇的制作秘籍,学生可以结合具体作品来说,使用了什么蔬菜,好在哪里)“很好,我们一起再领会下米奇的制作秘籍”(使用幻灯片,小结制作要点米奇:蔬果造型宝典(一)巧妙利用蔬果的颜色、形状、质地等特征来创作。)三、尝试表现,探究方法教师演示:“现在,米奇就来教大家如何利用蔬果颜色、形状、质地等特点来制作有趣的蔬果作品。”1.出示梨子。大家来观察下,它的颜色,形状,质地?大家想想它可以用来制作什么呢? 大家的思路的都很好
4、,老师也有个想法,我把梨的头去皮,镶上眼睛。(大家在使用刀具时要注意安全),看变成什么?小动物。大家有没注意到老师刚才的制作技法。制作技法:切。。。。2.接下来,大家再观察下,这个梨做的动物,可以变成什么造型呢?嗯,有了,老师带了个西瓜,我们把拼在一起后,大家看下,它像什么?3.,那我们就做一个可爱的小刺猬(教师演示,讲解技法)。咦,这个可爱的小刺猬是怎么变出来的呢,(可以学生总结)我先是注意观察了梨的颜色和形状特点,做出动物的脸,在用牙签和葡萄做出刺猬的身子,就变出了这个可爱的小刺猬。现在大家以小组合作或者个人根据自己带来蔬果的特点,仔细观察,大胆想象,去创造你
5、喜欢的蔬果艺术吧。四、发散思维,创造表现学生小组合作或者个人自由创造。教师提醒用刀具安全。五、教学评价,及时肯定我们同学真的就是一个个小艺术家,大家制作的蔬果作品很很有趣、很有创意。大家看这些作品你最喜欢哪个,提问学生,说看法。再请这个作品的艺术家来说说他怎么制作出来的。六、课外延伸 了解蔬果造型在生活中它们经常运用在菜肴里,这是中国菜的一大特色。 欣赏精美蔬果造型七、总结 今天同学们发挥自己的创作天赋创作出了有趣有精美的蔬果造型,你们真的很棒!希望同学们以后在生活中也像今天一样去发现美,创造美!《蔬果造型》 北白寺完小 尹玲玲 一、教学目标
6、 1.通过观察，了解蔬果变化多样的形状和鲜艳多彩的色泽、质地。 2.利用蔬果固有的色彩和造型，学习夸张装饰的方法，运用削、剪、拼、插等方法，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。 3.体验蔬果造型的乐趣，培养学生养成想的好习惯，并善于发现并表现生活中的美。 二、教材分析 1.编写思路。 艺术源于生活，那些造型独特、色彩鲜艳的蔬菜瓜果生活中随处可见。蔬果造型不同于水果雕刻，只要稍加改变，就变成了情趣盎然的艺术品，学生可操作性还是比较强。本课要求学生首先选取相应的蔬果，然后根据塑造对象特有的形、色进行联想，运用削、剪、拼、插
7、等方法，做一个有趣的蔬果动物，使学生从中获得创作的灵感和快乐，在动手操作中提高造型的技能。 2.重点、难点。 重点：用将收集到的若干蔬果运用各种方法创作出有趣的蔬果形象。体验设计、运用的乐趣。 难点：让学生针对性地联想，尝试用发散性的思维方式进行创作。 三、课前准备 （学生）1.参考教科书设想自己想要的造型去寻找合适的蔬果；也可以通过观察蔬果的特点，感觉它像什么，可以用来制作什么造型。 2.工具：牙签、切刀、彩纸及一些废弃物品等。 （教师）课件、示范作品、蔬果、刻刀等。 四、教学过程 一、情景导课，激发兴趣 出示课题“
8、蔬果造型”
