2016秋浙美版美术六上第5课《蔬果造型》word教案

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1、蔬果造型教学目标：  知识技能目标：通过观察，感受各类蔬果的外形、色彩、纹理、质感等，展开丰富联想，提高合作探究能力和创新能力。  过程方法目标：运用削、切、插、接等基本制作手法，小组创作一组具有情节性的蔬果立体造型。  情感态度目标：体验蔬果造型的乐趣，养成观察联想的好习惯，学会善于发现和表现生活中的美。  教学重点：用各种蔬果制作出各种立体造型，体验设计、应用的乐趣。 教学难点：让学生有针对性的联想，尝试用发散性的思维创作。 教学准备：课件、蔬果、牙签、水果刀、垫板等。 学生用具：蔬果 教学过程  创设情境——图片导入 

2、 1、今天老师让同学们带了各种各样的蔬菜瓜果，你们看看这些蔬果在平时的生活中用来干什么呢？——（课件展示） 2、你喜欢吃什么蔬菜瓜果？为什么？  3、为了让吃也成为一种美的享受，我们把蔬果拼成了漂亮的图形，雕出各种生动的形象。今天我们也要来为生活创造一份美。看！现在老师在做什么呢？师边示范边讲解方法  是啊老师把蔬果做出了  的造型——板书（出示课题）新课  小组交流——归结方法及步骤  师：下面我们一起来看看蔬果还能做出哪些造型？（出示图片）请选择一幅你喜欢的作品和组员说说——板书  1）你喜欢它的原因?（这件作品哪里吸引

3、你了？） 2）在制作过程中作者使用了哪些方法？（板书）生汇报 小结：除了插、切、削、挖、接几种常见的方法，还有很多的方法，同学们在做的时候可以去尝试。 引导启发——激发创新思维  （走到学生中间，拿出学生准备的蔬果）老师看到……这儿有老师最喜欢吃的菠萝！  你想用这菠萝来做什么呢？  还可以用什么材料做?（这材料还能做什么?)  师小结：同学们都观察的很仔细，不仅通过蔬果的形状、颜色来联想蔬果造型，还关注到了蔬果的纹理和质感。 大胆创新——制作造型  想做的同学还得听清楚老师的要求：注意用刀安全，在切、削的时候要慢点，不用的

4、话把刀收起来  要讲卫生    小组合作完成一组有情节的蔬果立体造型，明白的同学已经开始了。 展示欣赏——评价作品 创作完的小组把作品放到展示区  各组的作品都已经精彩亮相了，哪个组想先自荐一下的？其他同学有想补充的吗？你喜欢哪组作品，给它取个名字吧。 课后延伸  同学们收获的快乐还真不少，老师这里还有一些蔬果的图片？这些图片很传神，只要我们平时细心观察和积累，积极尝试，我们的生活会更加丰富多彩。