高中物理万有引力与航天章末总结人教版必修2.doc

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1、高一物理下学期教案课题万有引力与航天章末总结课型复习课2课时教学目标知识与技能：1．理解万有引力定律。2．能根据万有引力定律公式和向心力公式进行相关计算。3．理解万有引力定律在天文学上的应用。4．通过本章知识复习，培养学生理论联系实际的能力。过程与方法：1．归纳本章基本知识，形成知识网络。2．巩固综合运用万有引力定律、圆周运动知识解决具体问题的方法。3．通过本章知识复习，培养学生归纳总结的能力，分析知识的能力，理论联系实际的能力。情感、态度与价值观：1．让学生领悟自然现象必须遵从客观规律的辩证唯物主义思想

2、。2．培养学生审美观。教学重点、难点教学重点：天体的运动，万有引力定律的计算教学难点：万有引力定律的应用．教学方法归纳，总结，讨论，练习用心爱心专心二、基础知识复习讲解（一）行星运动1．对行星运动认识的过程地心说日心说2．开普勒第一和第三定律教学小札用心爱心专心第一定律：所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在所有椭圆的一个焦点上第三定律：所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值相同，用R代表半长轴，T代表公转的周期。=k，比值k是一个与行星无关的常量.（二）万有引力定律1．万有引力定律(

3、1)内容：自然界中任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小跟这两个物体的质量的积成正比，跟他们之间的距离的平方成反比（2）公式：F=G，G=6.67×10-11N·m2/kg2（3）理解：任何客观存在的两部分有质量的物质之间都存在着这种相互作用；万有引力的相互性；适用于计算质点间的引力（4）万有引力和重力的区别和联系重力是由万有引力产生的，由于地球的自转，因而地球表面的物体随地球自转时需要向心力，重力实际上是万有引力的一个分力，另一个分力就是物体随地球自转时需要的向心力。在通常的计算中可以认为重力和万有引力

4、相等（5）卡文迪许测定万有引力恒量装置：测出万有引力恒量的意义：证明了万有引力是正确的，同时也提供了估算地球的质量和地球的平均密度的方法．2．万有引力定律的应用发现未知的天体（如海王星，冥王星），重力加速度类问题，中心天体质量、密度的计算。（1）把天体运动看成匀速圆周运动关系式一：万有引力=向心力GMm/r2=mv2/r=mrω2=mr(2π/T)2（2）万有引力近似等于重力关系式二：万有引力=重力GMm/r2=mgg=g随纬度变化而变化，从赤道到两极逐渐增大；在地球的同一纬度处，g随物体离地面高度的增大

5、而减小（三）宇宙速度（1）第一宇宙速度（环绕速度）：7.9千米/秒；（地球卫星的最小发射速度用心爱心专心，也是地球卫星环绕地球运动的最大速度）（2）第二宇宙速度（脱离速度）：11.2千米/秒；（卫星挣脱地球束缚的最小发射速度）（3）第三宇宙速度（逃逸速度）：16.7千米/秒；（卫星挣脱太阳束缚的最小发射速度）（四）人造地球卫星：（卫星运行速度、角速度、周期与半径的关系）（1）由，得，即；（越大，越小）（2）由，得，即；（越大，越小）由，得，，即（越大，越大）三、重点难点突破：1.开普勒周期定律（R3/T2

6、=K）K与中心天体质量有关，与行星无关。不同的中心天体，K的大小不同。2.万有引力适用条件：公式适用于质点间的相互作用，当两个物体间的距离远大于物体本身的大小时，物体可视为质点.均匀球体可视为质点，r为两球心间的距离.3.万有引力遵守牛顿第三定律，即它们之间的引力总是大小相等、方向相反.4.用万有引力定律分析天体的运动（1）万有引力产生重力忽略星球自转，万有引力与重力相等物体静止在星球表面上，则有物体距星球某一高度，则有（2）万有引力提供向心力用心爱心专心一个星体绕另一星体旋转，把星体的运动近似看成匀速

7、圆周运动，两星体间的万有引力提供向心力，则有应用时根据实际情况选用适当的公式进行分析。天体质量、天体密度的计算：测出一个天体绕另一天体做匀速圆周运动的半径和周期由，得，（一个天体绕另一天体表面运动时，）5．地球同步卫星相对地面静止，T=24小时，在赤道上空，距地面的高度和运行速率是固定的。6．人造地球卫星中的超重与失重（1）超重：人造地球卫星发射过程中有一段向上加速运动阶段，返回地球时有一个减速运动阶段，这两个过程中物体处于超重状态。（2）失重：人造地球卫星进入轨道做圆周运动时，物体处于完全始终状态7．随

8、地球自转的向心加速度和环绕运行的加速度的区别：随地球自转的向心加速度是由万有引力和地面对物体的支持力的合力产生的，而环绕运行的加速度则完全是由万有引力产生的。四、例题与练习：见复习试卷课堂小结我们通过对本章的复习，掌握万有引力定律，掌握万有引力定律在天文学上的应用。掌握人造卫星的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系，提高审题能力、解决问题的能力。作业见试卷用心爱心专心板书设计教学后记用心爱心专心