高中生物《细胞概述》教案3 浙教版必修1.doc

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1、第二章细胞的结构第一节细胞概述一、教学目标【知识目标】1．通过观看细胞学说发现简史视频，学生归纳细胞学说的基本观点，2、通过思考老师提出问题，分析细胞学说的意义。2．通过图片上显示的不同生物体细胞，说出细胞的大小、形状和种类之间的关系。3．通过探究学习建立生物模型，分析认识细胞体积一般较小的原因。5、通过比较典型原核和真核细胞图片区别比较原核细胞和真核细胞。【能力目标】1．通过细胞学说视频培养学生筛选、收集、加工信息的能力。2．通过探究实验模型的建立，加强学生的动手能力，培养学生分析实验数据并根据。3．通过整理有

2、关细胞种类、形态、大小等相关图片，培养学生收集、分析、整合信息、运用信息于学习实践的能力。【情感态度与价值观】1．认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程，对学生进行科学态度及勇于探索、克服困难、合作研究等科学素质的养成教育。2．体会建立模型是解决问题的科学方法之一，养成科学思维方法。二、教材分析【教材的地位作用】“第二章细胞的结构”是全书重要的基础内容之一，因为细胞是新陈代谢最基本的结构和功能单位。生物体的各项生命活动及生命的生理、行为特点都是建立在细胞这一特殊结构基础之上的。本节内容“细胞概述”作

3、为本章的第一节，既是学生所学的初中知识的延伸与深入，也是高中生物后续许多内容的学习的起始。本节教材通过细胞学研究史中有代表性的科学家研究成果的介绍，使学生在了解细胞的发现和细胞学说的建立简史的同时，体会科学和技术的关系。通过探究实验“模拟探究细胞表面积与细胞体积的关系”的活动，使学生体会细胞的体积一般较小的原因，为第三章细胞代谢中的“物质出入细胞的方式”打下基础；由于细胞不能无限长大，必须在长到一定体积时经过分裂使细胞数目增多，从而使生物体长大，这样也和第四章的“细胞增殖”联系起来。同时显微镜下观察细胞的形态这一

4、基本技能又是学习细胞的结构和功能的基础，也为使用显微镜观察其他内容作铺垫。【教学重难点】1．教学重点：分析细胞学说建立的过程和细胞大小、形态、种类的比较。2．教学难点：模拟探究细胞表面积与细胞体积的关系中记录数据、分析数据和根据数据获得结论，体会建立模型是解决问题的科学方法之一。【建议课时】本节建议安排2课时。第一课时，细胞学说；模拟探究细胞表面积与细胞体积的关系第二课时（实验课）观察多种多样的细胞显微镜的使用。三、学情分析7高中学生的抽象思维能力和综合思维能力逐渐加强，同时，对生物课程的学习也有着一定的兴趣。他

5、们在初中曾学过用光学显微镜的低倍镜观察细胞，对细胞学说中相关内容已有所涉及。但是，在初中阶段这些内容的学习比较分散，没有加以整理归纳，并且学生进入到高中后再次学习生物学内容又时隔了一段时间，有的知识可能已遗忘。因此，教学中可适当利用学生的已有知识基础，并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。四、教学设计【课前准备】教师：从网上下载本课所需的信息资料、生物图片和动画软件，整合成本节课所需的材料；准备模拟探究的材料和观察多种多样的细胞装片。【

6、教学设施】多媒体课件，细胞学说发展史的视频，生物实验室【教学方法】基于学生已有的知识和经验出发，本节课设计时针对教材内容，通过“观察－阅读－讨论－归纳”学生学习“细胞学说”的有关内容，再通过“观察－讨论－归纳”的方法让学生认识组成生物体的细胞既是多种多样的，同时在组成结构上又是具有共性。在此基础上。最后借用模型来研究小的、看不见的、在活体中很难研究的过程和结构――“模拟探究细胞表面积与体积的关系”。【教学过程】教学流程教师活动学生活动教学意图导入新课教师设疑：在很长的时期内，人们都是通过肉眼来观察世界上形形色色的

7、事物。那么人们又是怎样发现细胞的？教师引导：那我们接下来就带着这个问题去看下面的视频。【观察思考】观察教师演示的内容，思考教师提出的问题。☉创设情境、导入新课一、细胞学说【视频演示】①用视频一展示细胞的发现过程；②视频一以胡克显微镜观察到的软木塞细胞壁为开始，介绍了施莱登、施旺等人的观点。【问题设计】视频结束，教师可设计如下几个问题让学生思考回答：①视频一结束后，胡克开启了怎样的一个世界？【过渡】胡克第一台显微镜之后，科学技术继续发展我们又看到了更多的细胞和组织，他们又是谁？我又该怎么理解细胞是生物体的基本单位这

8、句话？让我们带着这两个问题来看下面的视频【视频演示】①视频二展示草履虫、变形虫、植物切片和动物切片及各个相关的器官；②视频二展示几种组织的细胞图是学生初中有所接触的。【问题设计】①细胞学说的建立过程如何？②细胞学说的要点是什么？③通过细胞学说的建立过程和细胞更精细结构的发现，你认为学说创立与科学技术的关系怎样？【评价总结】【观看阅读讨论】①观看视频中有关细胞学说的内容；②