高考生物预测试题（10）预测题.doc

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1、2012年高考预测系列试题【生物】高考预测试题（10）·预测题生物预测题（一）一、选择题1、下面用花生子叶检测植物组织中脂肪的实验步骤，正确的是（）①观察②切片③用酒精洗浮色④滴清水⑤盖片⑥苏丹Ⅲ染液⑦取材A、⑦②③④⑤⑥①B、⑦②④⑤⑥③①C、⑦②⑥③④⑤①D、⑦②⑥③⑤④①2、下列关于细胞的叙述，不正确的是①硝化细菌、霉菌、水绵的细胞都含有核糖体、DNA、RNA②能进行有氧呼吸的细胞一定含有线粒体，含线粒体的细胞每时每刻都在进行有氧呼吸③受抗原刺激后的淋巴细胞细胞周期变长，核糖体活动增加④细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各

2、不相同⑤蛙红细胞、人脑细胞、洋葱根尖分生区细胞并不都有细胞周期，但这些细胞的化学成分都在不断更新A．①②③④⑤B．②③④⑤C．②③④D．①②④3、下列有关遗传变异的四种说法，请你判断①中心法则是指遗传信息的转录和翻译过程②基因型为AaB的绵羊可能产生aY的精子③高茎豌豆（Dd）产生的雌雄配子种类相同，雌雄配子比例接近1：1④染色体中DNA的脱氧核苷酸序列改变一定会引起遗传性状的改变A．有一种说法对B．有二种说法对C．有三种说法对D．有四种说法对4、某地区常年栖息着30万只鸟类，其中灰椋鸟占了最大优势，数量达10万只之多。灰椋鸟是农林害虫的天敌，喜好群体

3、活动，常集结成庞大的鸟群在天空盘旋，形成壮观的风景。该地区为打造灰椋鸟品牌，计划在林区大规模清除其他树种，并改种灰椋鸟喜居的树种，欲招引20万只以上灰椋鸟，该计划的实施将使该区A.灰椋鸟种内竞争必然减弱B.鸟的种类必然增加C.农林害虫数量必然大幅度上升D.生态系统的结构必然发生变化5、有关右图的叙述，正确的是：（）A．若Y表示胰岛素，则该细胞在血糖浓度过低时的活动加强B．若Y表示抗体，则该细胞是由B细胞或记忆细胞增殖分化来的C．若Y表示干扰素，则该细胞为浆细胞D．若Y表示单克隆抗体，则该细胞是由效应T细胞与骨髓瘤细胞融合形成的6、将一新鲜叶片放在特殊的

4、装置内，给予不同强度的光照（其它条件保持不变），测得氧气释放速率如下表所示：光照强度（klx）02468101214O2（μL/cm2叶面•min）-0.200.20.40.81.21.21.2下列对该数据的分析，错误的是（）A．该叶片呼吸作用吸收O2的速率是0.2μL/cm2叶面•minB．当光照强度为2klx时，光合作用释放O2与呼吸作用吸收O2的速率基本相等-12-C．当光照强度为8klx时，光合作用产生O2的速率为0.8μL/cm2叶面•minD．当光照强度超过10klx，光合作用速率不再提高一、简答题29、（9分）人体内环境稳态的维持，依赖于

5、各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”。请结合下图回答（1）至（3）题。合成并分泌甲状腺激素肾上腺素分泌增加甲信息分子内分泌系统神经系统①抗原乙丙体液B细胞甲状腺肾上腺细胞反应（1）图中①表示系统；“甲”表示增殖分化，产生浆细胞（及抗体）和细胞。体内蛋白质合成不足可能会导致抗体数量减少和血浆渗透压，从而使机体出现免疫力下降、组织水肿。（2）当人紧张时，体内肾上腺素分泌增加。直接作用于肾上腺细胞的信息分子“丙”是来自神经元分泌的，完成该反射的结构基础是。（3）由上图可知，调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。（4）为研究影响促甲状腺激素

6、（TSH）分泌的因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后将这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下：培养基内TSH浓度的相对值结构及添加物只有培养基A瓶下丘脑B瓶垂体C瓶下丘脑+垂体E瓶垂体+甲状腺激素D瓶均测不到TSH①实验中A瓶作为空白对照，可以说明。②据图分析实验结果：D瓶与A、C瓶比较说明：。E瓶与A、C瓶比较说明：。30、（8分）下图是一个反射弧和突触的结构示意图，根据图示信息回答下列问题：图3图1图2神经末梢123受体大脑皮层XYBAA结构放大B结构放大感受器效

7、应器突触后膜-12-（1）图1中的感受器接受刺激后，图2中突触后膜的膜外电位变化为__________________，从能量角度看，信号在图2所示结构的传递过程中，信号形式的变化是_________________。图2所示结构的____________________特点决定了图1中的效应器的兴奋无法向感受器传导。（2）若图3中的Y来自图1中的A，X来自大脑皮层，当感受器接受一个刺激，但大脑皮层发出指令使效应器不做出反应，则X释放的物质对突触后膜具有　　作用。（3）当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手缩回。这说明一个反射弧中的低

8、级中枢要接受_______________的控制。（4）如果病毒感染使得B所在的区域受到破坏，