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时间:2020-06-29
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1、高二生物通过免疫调节导学案新人教版学习目标:1、概述免疫系统的组成。2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。3、关注艾滋病的流行和预防。4、关注器官移植所面临的问题,进一步探讨科学、技术与社会的关系。学习重点:免疫系统的防卫功能。学习难点:体液免疫和细胞免疫的过程。第一课时:第一部分:个体自学一、免疫系统的组成1、对付和体内出现的,要靠。免疫调节是依靠来实现的。(免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所)免疫细胞()2、免疫(发挥免疫作用的细胞)系统(位于:() )免疫活性物质:。()二、免疫系统的防卫功能1、人体的三道防线第
2、一道防线由________和_______构成_________免疫 第二道防线由________和_______构成。免 ______免疫疫 ______免疫(第三道防线) ______免疫如果第一、二道防线被突破,人体的就发挥作用。第三道防线主要由和借助和而组成。三、特异性免疫1、抗原:。如等病原体表面的等物质。抗原并非都是,非正常成分也会成为抗原,如细胞。2、抗体:。6①分布:主要存在于 中,其他也有分布。②化学本质: ③分泌抗体的细胞:______3、体液免疫(1)概念:(2)
3、体液免疫的大致过程:感应阶段:病原体经过等的和,暴露出这种病原体所特有的,将抗原传递给,刺激T细胞产生。少数抗原刺激。反应阶段:B细胞受到刺激后,在的作用下,开始一系列的、,大部分分化为,产生,小部分形成。(记忆细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对的记忆,当时,能,产生的。)效应阶段:在多数情况下,结合后会发生进一步的变化,如形成或,进而被吞噬消化。4、细胞免疫(1)概念:。(2)细胞免疫的大致过程:有些病原体是寄生在宿主细胞内的,而不能宿主细胞。那么消灭这些病原体就要靠。感应阶段:病原体经过等的摄取和处理,暴露出这种
4、病原体所特有的,将抗原传递给。反应阶段:T细胞接受到抗原的刺激后,形成细胞,小部分形成细胞。反应阶段:细胞可以与的宿主细胞,使这些细胞。病原体失去了,因而能被。第一课时:第二部分:合作探究及展示分享1、免疫是机体的一种 功能。通过免疫,机体能够识别 、排除 ,以维持内环境的平衡和稳定。免疫可分为 和 。2、怎样区分非特异性免疫和特异性免疫?3、运用文字和箭头构建体液免疫和细胞免疫的流程图。64、靠抗体“作战”的免疫为什么称为体液免疫?抗体是细胞外液的成分之一吗?为什么?5、完成
5、课本第36页的资料分析“艾滋病死因和免疫系统受损的关系”中的讨论题。6、艾滋病毒能彻底破坏体液免疫和细胞免疫吗?为什么?7、尝试总结再次免疫的反应过程及特点。8、归纳能识别抗原的细胞有哪些?能特异性识别抗原的细胞有哪些?能够产生抗体的细胞有哪些?9、体液免疫和细胞免疫是单独发挥作用互不相干吗?尝试分析归纳体液免疫和细胞免疫的实质作用关系?610、随堂练习:(1)关于吞噬细胞的叙述中,正确的是()A.吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用 B.吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用C.吞噬细胞不属于免疫细胞 D.吞噬细胞在特异性免
6、疫和非特异性免疫中都发挥重要作用(2)下列过程中不属于体液免疫过程的是()A.抗原处理、呈递和识别的阶段 B.形成效应B细胞C.形成效应T细胞 D.效应B细胞产生抗体与相应抗原的特异性结合(3)下列各项中,只属于细胞免疫功能的是()A.抑制病菌的繁殖 B.效应T细胞与靶细胞直接接触,导致靶细胞死亡C.使细菌外毒素失去毒性 D.使病毒失去感染人体细胞的能力第二课时:第一部分:个体自学四、免疫失调1、免疫功能过高(1)过敏反应概念:的机体,在接受的抗原时所发生的。反应特点:发作、反应、消退;一般组织
7、细胞,也组织严重损伤;有明显的。(2)自身免疫概念:由于免疫系统、,地将自身物质当作进行而引起的疾病。反应特点:一般会导致组织。实例:。五、免疫系统的监控和清楚功能免疫系统除了具有防卫功能外,还有功能:监控并清除体内已经或因其他因素而被的细胞,以及的细胞。六、免疫学的应用1、免疫预防:通过预防接种,把接种到人体内,激发人体的性免疫,使人产生对传染病的抵抗能力,增强人的免疫力的措施。如接种卡介苗、乙肝疫苗、脊髓灰质炎疫苗、麻疹疫苗等。62、抗原检测:根据抗原能和相结合的特性,用人工标记的对组织内的进行检测,可帮组人们发现
8、体内组织中的。3、器官移植:如果将别人的器官移植到病人身上,病人的免疫系统就会认出这是“非己”成分而产生现象。因此,剂的使用,大大提高了器官移植的成活率。第二课时:第二部分:合作探究及展示分享1、过敏反应和自身免疫有什么区别?2、当第一次接触过敏原的时候就有过敏反应吗?为什么?3、过敏反应和自身免疫分别是由于那种特异性免疫过强引起
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