五年级美术上册 动态之美（三）教案 北京版.doc

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1、动态之美（三）造型表现教学目标：知识技能：了解雕塑的造型特点，学习用泥塑方法表现生动的人物动态。能力目标：培养学生观察能力、分析能力、创新思维能力及造型能力。情感目标：培养学生对美术学习活动的兴趣。教学重点：了解雕塑的造型特点，学习用泥塑方法表现生动的人物动态。教学难点：人物各部位的衔接及如何生动的表现。作业要求：用泥塑的方法创作各种人物动态，也可以和同学合作创作一组有故事情节的作品。教学准备:学生：泥、泥工工具、雕塑艺术品、报纸。教师：泥、泥工工具、报纸、雕塑艺术品、课件。教学过程：教师活动学生活动意图二、组织教学：稳定纪律进教室。稳定纪律三、新授：⒈引入：你知道这是什么形式的艺术品吗？（

2、课件）这是公元前5世纪古希腊米隆用大理石制作的雕塑作品《掷铁饼者》。⒉你能观察你的实物资料或看图，对比说一说雕塑这种艺术形式与绘画有什么不同？——雕塑学生感受人物动态之美。⑴学生回答得出：雕塑是立体艺术，它不但表现出正面，也要表现出侧面和背面。⑵雕塑的种类很多，我们今天欣赏的这种从各个角度都能欣赏的雕塑叫做圆雕，还有浮雕、透雕等。感受人物动态之美。了解雕塑的基本知识。教师活动学生活动意图今天我们就用泥雕这种形式来表现动态的美感。——出示课题《动态之美3》⒊认识、探究泥塑的工具：⑴我们来认识泥塑的使用工具吧？⑵你能从身边找到泥塑用的替代工具吗？⒋想知道制作泥塑的基本步骤吗？人物各部位是如何衔接

3、的？⒌怎样才能表现出生动的人物动态？教师指导如何抓住动态特征进行夸张表现。⒍你喜欢下面的泥塑作品吗？说一说它们的动态有什么特征？尖刀、齿刀、圆刀、平刀学生观察。学生演示。学生观察、分析：⑴说书俑（汉代）高55厘米，体态矮胖，蹲坐一墩上，整个身躯和头部微向左侧，收颈耸肩，头上扎巾。上身赤裸，右手据鼓捶高举，左臂环抱一扁圆鼓，双臂戴有饰物。下着长裤，赤足，右腿平抬而脚心向外，左腿曲于圆榻上。额前有数道皱纹，眯缝双眼，嘴半张作嬉笑状。整体塑造略有夸张，却无繁琐雕琢，重在传神，质朴自然，具有认识、探究泥塑的工具。培养学生观察能力、分析能力。学习泥塑的表现方法。启发学生表现不同的动态。感受泥塑中人物动

4、态的美感。了解雕塑的造型特点。培养学生观察能力、分析能力。教师活动学生活动意图⒎欣赏作业：（美术书、课件）⒏提作业要求：用泥塑的方法创作各种人物动态，也可以和同学合作创作一组有故事情节的作品。四、学生作业，教师巡视。五、小结：⑴展示作业。⑵欣赏不同风格不同材质的雕塑艺术。强烈的感染力，是汉代无名艺术家的杰作。⑵秦始皇陵铜车马御手俑⑶彩绘陶射俑（西汉）⑷《电话亭》、《归》……学生观察探究。⑴欣赏作业启发构思。⑵观察与思考：如果是一组雕塑作品，人物之间有什么关系吗？——人物之间要有呼应学生练习⑴作业评价。⑵欣赏不同风格不同材质的雕塑，认识雕塑作品的多样性。开阔学生思维，启发创新，解决教学难点。明

5、确要求。提高学生实践能力。提高评价能力，提高审美。