九年级科学上册 3.5 物体的内能（2）教案 （新版）浙教版.doc

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1、物体的内能教学目标1、知道热量的概念，知道功和热量都可以用来量度内能的变化。2、理解比热容并学会解答相关问题教学重点理解比热容并学会解答相关问题教学难点理解比热容并学会解答相关问题教学准备课件　教学过程一、复习引入（1）什么是内能（热能）（2）做功可以改变内能（i）对物体做功，可以使物体的内能增加。（ii）物体对外做功，本身的内能就会减少。（iii)从能的转化看，通过做功改变物体的内能，实质上是其他形式的能与物体内能相互转化的过程。功可以用来度量内能改变的多少。（3）热传递可以改变内能传导――热量通过接触物体由高温部分向低温部分传递。对流――通过液体或气体（流

2、体）自身的流动由高温部分向低温部分传递。辐射――热量不通过物体媒介，直接由高温物体发射到低温物体的传递。二、比热容比热容定义：单位质量的某种物质温度升高（降低）1℃所吸收（释放）的热量，叫做这种物质的比热容。比热容是物质的一种物理属性，强调单位的读法以及物理含义。修正策略解释比热容表，同时列举一些物质的比热容。提问：现在，同学们能解释为什么同一时刻走在沙子上和水中有不同的感受呢？问：你能根据比热容的概念说出当中有关的物理量吗？板书：Q吸=cm（t-t0）、Q放=cm（t0-t）例题分析，请你试着用刚学的公式进行计算。（找一位学生在黑板上计算）想一想：烧一壶水所

3、需的热量大于你计算得热量值，这是为什么？问：什么是“海陆风”？海陆风是怎么形成的呢？评价学生回答，并作补充说明。作业布置1.《作业本》；教学反思