九年级物理全册 13.3 比热容教案 新人教版.doc

九年级物理全册 13.3 比热容教案 新人教版.doc

ID:56587731

大小:91.00 KB

页数:5页

时间:2020-06-29

九年级物理全册 13.3 比热容教案 新人教版.doc_第1页
九年级物理全册 13.3 比热容教案 新人教版.doc_第2页
九年级物理全册 13.3 比热容教案 新人教版.doc_第3页
九年级物理全册 13.3 比热容教案 新人教版.doc_第4页
九年级物理全册 13.3 比热容教案 新人教版.doc_第5页
资源描述:

《九年级物理全册 13.3 比热容教案 新人教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、13.3比热容教案教学课题比热容仪器材料铁架台(2个)、500ml的烧杯2个,同规格的加热器2个,搅拌器2个,秒表,量筒,温度计2只,水,煤油等。教学目标(1)知识与技能①知道热量及其单位。②知道比热容的概念,会用比热容的知识分析、判断有关问题。③会查物质的比热容表。(2)过程与方法①通过对不同物质的吸热本领不同的实验探究,体会科学的探究过程,学习科学探究的常用方法──控制变量法,培养科学探究的能力。②通过查比热容表知道不同物质的比热容一般不同,学习利用物理知识解释日常生活中实际问题的方法。(3)情感、态

2、度与价值观①通过实验探究物质比热容的过程,使学生获得科学探究的乐趣,培养学生实事求是的科学态度,认识科学探究在物理学发展中的重要作用。②通过比热容知识的广泛应用,使学生认识科学、技术和社会之间的关系,培养学生将科学服务于人类的意识。教学过程教师活动设计学生活动设计激趣设疑,创设学习情境教师设问:夏天在海边的沙滩上行走时脚底会感觉很烫,可若踩在海水里就会比较凉,你知道其中的物理道理吗?思考、讨论1、热量复习提问:改变物体内能的方法有几种?分别是什么?把一杯热水放到冷水中冷却,会使热水变冷,冷水变热,在这,物

3、体内能如何改变?它们与吸热、放热有何关系?引导分析:可以用热量来量度物体内能的变化,引入热量。教师设问:怎么区别“内能”与“热量”?分析:(打比方)把热量喻成礼品,内能比成枇杷。思考回答:两种分别是做功和热传递。在热传递中,物体吸热,内能增加,吸收多少热量,内能就增加了多少,物体放热,内能减少,放出了多少热量,内能就减少了多少。例如:小明家去年从树上只摘得一箱枇杷,他把枇杷送给邻居了,那这箱枇杷就成了礼品。今年他家的枇杷大丰收了,说成他家里的礼品也大大增加了,行不?内能既然是一种能量,说明热量的国际单位也

4、是能量的国际单位──焦耳,简称焦(J)。思考回答:热量是指内能的变化量。只有送出去的枇杷才称为礼品。所以内能变化了多少才是热量。2、实验探究①提出问题②大胆猜想教师设疑:物体在温度变化时,吸收的热量与哪些因素有关?引导学生猜想并组织讨论。思考并提出问题:不同种类的物质,吸热的本领一样吗?猜想:①可能与物体的温度变化有关②可能与物质的种类有关③可能与物态有关④可能与质量有关③设计实验在设计实验时,引导学生学会控制变量法,教师给予指导。教师要对实验步骤进行必要的演示,并指导学生设计好记录数据的表格。实验次数物

5、质名称质量/g加热时间/min初温/℃末温/℃吸收热量(多少)1水煤油2水煤油引导学生对实验数据进行分析,得出结论:质量相等、初温相同的水和煤油加热相同的时间,使它们吸收相等的热量,煤油上升的温度较高;要使它们上升相同的温度,对水加热的时间更长一些,水吸收的热量更多一些。水的吸热本领比煤油的大。不同种类的物质,吸热的本领是不一样的。设计实验,学会控制变量法。学生分小组设计并讨论后交流。实验器材:铁架台(2个)、500ml的烧杯2个,同规格的加热器2个,搅拌器2个,秒表,量筒,温度计2只。实验步骤:取两个相

6、同的烧杯,甲杯里装400克水,乙杯里装200克水,使它们都处于室温,给它们加热到沸腾,观察加热的时间是否相同;接着拿同样多的水400克,甲杯加热到100℃,乙杯加热到80℃,观察加热的时间是否相同;取400克的水和煤油分别加到烧杯中,给它们加热相同的时间,观察它们升高的温度是否相同。学生进行分组探究实验,并随时记录好数据。在对实验数据分析的基础上,通过小组讨论的形式得出结论。3、比热容①引入目的②定义③单位④比热容表引入目的:为了表示不同种类的物质在质量和温度变化量相同时,所吸收或放出的热量一般不同的性质

7、而引入的。启发类比:(先研究一个社会问题:人的饭量)某班有30位女生30天吃了粮食720斤,20位男生20天吃粮食400斤,问谁的饭量大?应该取相同的条件进行比较,质量取单位质量(1kg),温度变化量取1K(1℃),比较起来较方便,由此得出比热容的定义。比热容(c):单位质量的某种物质温度升高(或降低)1K(1℃)所吸收(或放出)的热量,叫做这种物质的比热容。通过类比饭量的单位给予说明,比热容的单位是复合而成的;然后提出其国际单位是J/(kg·K),常用单位J/(kg·℃),分别读做焦耳每千克开,焦耳每千

8、克摄氏度,并且国际单位和常用单位是相等的。1J/(kg·℃)=1J/(kg·K)教师提出问题:①一杯水和一桶水的比热容谁大?②把一块铁皮分成大小不等的两块,哪块的比热容大些?每块和整块比,其比热容有无变化?学生阅读比热容表回答下列问题:①在表中找出比热容最大的是哪一种物质?它的比热容是多少?物理意义是什么?②冰的比热容思考为什么要引入。思考如何比较不同物质的吸热本领不同。求得:女生0.8斤/(人·天)男生1斤/(人·天)理解比

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。