物理人教版九年级全册13.3比热容 教案

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1、一、创设情景、引入新课师：物体温度升高吸收热量的多少与哪些因素有关呢？从经验知道，要烧开温度相同的一壶水和半壶水时，一壶水需要吸收的热量多。若都是一壶水，温度低的那一壶水吸收的热量多。师：那么，将相同质量的铜块和铁块加热，使它们升高相同的温度，需要的热量一样多吗？二、进行新课探究1.比较不同物质的吸热能力（1）提出问题：质量相同的沙子和水，吸收相同的热量，它们升高的温度是否相同，比较它们的吸热能力的差异。（2）猜想与假设[学生甲]水升高的温度少，沙子升高的温度多。[学生乙]水和沙子升高的温度相同。[

2、学生丙]水比沙子的吸热能力强。（3）制定计划与设计实验用水和沙子作为研究对象，装置如图1所示，在两个金属盒内分别装入质量相同的水和沙子，用酒精灯加热，用温度计测量吸收热量后的温度值。图1（4）进行实验与收集证据根据具体情况分成若干小组，一部分以水为探究对象，另一部分以沙子为探究对象。①实验步骤：用温度计记录加热前水和沙子的初温t1。用酒精灯加热一段时间，记录水和沙子的末温t2。②实验数据记录表格物质质量m（g）初温t1（℃）末温t2（℃）升高温度（℃）加热时间t（min）水沙子（5）分析与论证问：沙

3、子温度升高较快，这一现象说明了什么？要使水和沙子升高相同的温度，相应应该怎样操作？结论：相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收热量相同相同质量的不同种物质，升高相同的温度，吸收热量不同（6）评估与交流①学生各组实验数据不一致所产生的原因？②对实验中存在的热损失，有什么改进方法？2.比热容（1）定义：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量，叫做这种物质的比热容，符号为。（2）单位：焦每千克摄氏度符号为J/(kg·℃)（3）物理意义：①比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容；②它表示质

4、量相等的不同物质，升高相同的温度吸收热量不同；③它反映了物质吸热或放热的本领。（4）比热容表几种物质的比热容/J/(kg·℃)水4.2×103铝0.88×103酒精2.4×103干泥土0.84×103煤油2.1×103铁、钢0.46×103冰2.1×103铜0.39×103蓖麻油1.8×103水银0.14×103砂石0.92×103铅0.13×1033.比热容的应用师：从表中看出水的比热容较大，即升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量较多。（1）如图2所示，用水冷却汽车发动机，用热水取暖。（2）一

5、天当中沿海地区温差变化较小，内陆地区温差变化较大。图2（3）在农业上，人们往往会在傍晚往田里灌水，保护秧苗。三、课堂训练1.酒精的比热容是2.4×103J/（kg•℃），它表示。一瓶酒精倒去1/3，剩下的酒精的比热容将。（填“变大”，“变小”或“不变”）2.小丽在海边游泳时发现，同样在烈日下，沙滩很热，而海水却比较凉，这是因为什么？小丽感到不可理解，请你给她解释一下。答：因为水的比热容较_________，水和沙相比，在同样受热或冷却的情况下，吸收或放出的热量相同，但比较而言，水的温度变化比沙___

6、______，因此，在受太阳照射条件相同时，沙滩比海水温度_________。3.沿海地区的昼夜气温变化不大，而内陆沙漠地区的昼液气温变化较大，形成这种现象的主要原因是__________________。4.水的比热容较大，下列做法中不是利用这一特性的是()A、炎热的夏天，在室内的地面上散水感到凉爽B、用水做内燃机的冷却液C、在城市里修建人工湖，除了美化环境外，还能调节周围的气候D、供暖系统使用热水循环供暖板书设计：§15.3比热容（1）一、比热容1.定义：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的

7、热量，叫做这种物质的比热容，用符号表示2.单位：焦每千克摄氏度符号为J/(kg·℃)应用：