九年级物理全册 13.1 分子热运动教案 （新版）新人教版 .doc

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1、分子热运动教学目标一、知识目标   1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。   2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。   3．知道分子热运动的快慢与温度的关系。   4．知道分子之间存在相互作用力教学重点分子热运动教学难点1、 从宏观出发通过直接感知的现象，推测无法感知的事实。2、 用分子热运动观点解释有关现象。教学设计修改与补充 一、导入新课   我们生活的物质世界中，充满着各种各样的物质。物质是由很多很小的微粒组成的，即物质是由大量分子组成的。  表面上看起来连成一片的水，其实是由一个个具体的水分子组成。分子

2、体积很小，我们肉眼看不到：如1cm3空气中的分子用计算机计数也需80年。   [问]这些分子是否在运动？那我们怎么能知道分子是否运动?   [生]我们用显微镜。   这个方法可取，有没有其他方法呢？创造情境：教师用黑色塑料袋包着花露水在学生间边走边倒出少量花露水，让学生猜是什么？   我们能闻到香味，但不是同时闻到的。那么关于这个现象，同学们有什么问题？   讨论得出：能闻到香水味，说明香水分子跑到了我们鼻子里，我们可以通过研究这种宏观现象来推知分子运动情况，就是我们常用的一种物理研究方法——转换法。下面我们就用这种方法来研究分子的运动情况。二、新课教学  

3、 1．扩散现象演示实验1：我们将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板。观察并思考：上面空瓶有红色现象，说明了什么？结论：上面空瓶有红色，说明二氧化氮气体分子到了上面空瓶中，分子是运动的。这个实验是一种扩散现象。多媒体展示：不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。在我们日常生活中，扩散现象很常见。请你们举出几个例子。   （到医院闻到消毒液味；在花园里闻到花香……  ）提出问题：气体可以发生扩散，那么液体和固体是否可以发生扩散呢？演示实验2：向一个盛有水的烧杯中用滴管注入2滴红墨水。观察并思考：发生扩散现

4、象，说明了什么？多媒体展示：（1）在量简里装一半清水，水下面注入硫酸铜溶液。硫酸铜溶液开始时及静放10天、20天、30天的对比图片。（2）把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约1mm深。   观察并思考：固体、液体、气体都有扩散现象，在以上几个扩散实验中，扩散快慢为何不同？影响扩散快慢的因素是什么？   演示实验3：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的冷水。用滴管先向冷水，再向热水中分别注入2滴红墨水。发现装热水的烧杯很快变红了。说明热水扩散得快，扩散现象与温度有关。小组讨论：讨论“想想议议”中

5、的三个问题：1.以上几个实验是否说明分子在不停地运动着？2.分子的运动快慢跟温度有关系吗？3.对分子的运动你能作出哪些推测？   得出结论：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。温度越高，热运动越剧烈。 2．分子间的作用力拿一个铅块，用力拉，为什么拉不断？用力捏，为什么捏不扁？演示实验4：将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两块铅就会结合起来，教师在下面加挂钩码，挂很多个都不能把它们分开。观察并思考：这个实验说明了什么?   结论：这个实验表明分子之间存在引力。   [师问]分子

6、间的引力使得固体和液体能保持一定的体积，那么，我想把粉笔压缩得短一些，容易做到吗?为什么?   [生]不容易，因为分子之间存在斥力。   [师]是由于斥力的存在，使得分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩。    学生阅读课本，老师加以解释：  分子之间既有引力又有斥力，这就好像被弹簧连着的小球。当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力；当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力。如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。 三、课堂小结本节课我们学习了以下内容：1.扩散：不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。   2．一切物质的分子都在不停

7、地做无规则的运动。温度越高,分子的热运动越剧烈。  3．分子之间既有引力又有斥力。板书设计分子热运动1、扩散现象：不同的物质接触时，互相进入对方的现象。2、扩散现象说明：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。3、由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫分子的热运动。温度越高，热运动越剧烈。4、分子间存在相互的引力和斥力。教学反思