九年级物理上册《11.5 机械效率》学案 苏科版 .doc

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1、11.5机械效率第一课时师：今天我们学习第11章第5节机械效率第一课时出示教学目标（投影，1分钟），我们这堂课的复习任务是：【学习目标】1.知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系。2.理解机械效率的概念。知道机械效率的计算公式，会计算某种简单机械的机械效率。3.知道机械效率的物理意义，知道实际的机械效率不可能是100%（即η<100%）【教学过程】引入：学生思考课本21页第一自然段的提问：小明家住在四楼，买了一批木料，可以直接用手拉到四楼，也可以使用动滑轮，使用动滑轮的作用为了。用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？自学指导（投影）请同学们认真看课本第21页活动“再探

2、动滑轮”，思考：(1)在实验操作中要注意什么？(2)怎样设计实验表格。（动手试试）5分钟后请同学们回答。比谁说得好，设计的准。师：下面自学开始！（学生自学，老师巡视）师生互动师：自学时间到！请问，上面的问题有答案了吗？请举手。学生回答：师：挑选学生设计的实验表格在白板上投影。（也可以根据实际情况教师给出）测量序号G/Nh/mF/Ns/mW1=Gh/J手对木材W2=Fs/J手对机械1     2     3      【板书】一、三种功•1、有用功（W有）：对人们有用的功。•计算：W有＝Gh－－提升物体；•W有＝fS物－－水平移动•2、额外功（W额）：人们不需要但又不得不做

3、的功。•计算：W额＝G动h－－提升物体，且不计摩擦与绳重；•3、总功（W总）：有用功与额外功的总和（运用机械时动力F所做的功）。•计算：W总＝FS－－滑轮组；•4、三者关系：W总＝W有＋W额【当堂练习】（投影）1、用水桶从井中提水时，所做的有用功是，额外功是，总功是；如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来的桶里带了一些水，有用功是，额外功是，总功是。【板书】二、机械效率η1、机械效率：有用功与总功的比值叫做机械效率。2、计算公式：师：理解：a:η常用百分数表示；b:η总小于100%；c:η没有单位。【当堂练习】（投影）2、起重机的机械效率是60%，它表示什么意思？使用起重机

4、提升重物时所做的有用功跟总功的比值是60%，也可以说有用功在总功中占有60%，另外的40％是额外功．3、请你判断：下面说法中是否正确？1）．有用功越多，机械效率越高（）2）．额外功越少，机械效率越高（）3）．物体做功越慢，机械效率越低（）4）．做总功越多，机械效率越低（）5）．做相同的有用功，额外功越少，机械效率越高（）6）．做相同的总功时，有用功越多，机械效率越高（）7）．机械效率越高，越省力（）【例题1】用一动滑轮将重200N的砂子提到9m高的脚手架上，所用力是120N，求有用功、总功机械效率各是多少？解：【例题2】利用如图所示的滑轮组，在F=80N的拉力作用下,将一

5、个重为180N的物体匀速举高1m，绳重、摩擦不计。求:（1）W总=？（2）W有用=？(3)W额外=?(4)η=?(5)G动=?解：（1）s=nh=3x1m=3mW总=Fs=80Nx3m=240J（2）W有用=Gh=180Nx1m=180J(3)W额外=W总-W额=240J-180J=60J(4)=180J/240Jx100%=75%(5)G动=nF-G=3x80N-180N=60N【小结】：学生总结【板书设计】11.5机械效率（1）一、三种功•1、有用功（W有）：对人们有用的功。•计算：W有＝Gh－－提升物体；•W有＝fS物－－水平移动•2、额外功（W额）：人们不需要但又

6、不得不做的功。•计算：W额＝G动h－－提升物体，且不计摩擦与绳重；•3、总功（W总）：有用功与额外功的总和（运用机械时动力F所做的功）。•计算：W总＝FS－－滑轮组；•4、三者关系：W总＝W有＋W额二、机械效率η1、机械效率：有用功与总功的比值叫做机械效率。2、计算公式：