九年级物理上册 11.5 机械效率学案 苏科版.doc

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1、机械效率2．理解机械效率的概念，知道机械效率的计算公式，会计算某种简单机械的机械效率。3．知道机械效率的物理意义，知道实际的机械效率不可能是100%。学习重点：理解什么是机械效率。并用机械效率的公式进行有关问题的简单计算。学习过程：【引入新课】问题：小明利用动滑轮把木料拉上四楼时，手拉绳做的功与动滑轮对木料做的功相等吗？【师生研讨】活动：再探动滑轮1．设计实验方案：用手通过一只弹簧测力计拉一个动滑轮，沿竖直方向匀速缓慢提起重为G的钩码。2．为了探究上述问题需要测量的物理量是：手对绳的拉力F、手移动的距离s、钩码的重力、钩码上升的高度h。3．改变钩码的数量，重复上述测量

2、。4．设计表格，将实验数据填入表中。5．分析实验数据：⑴手拉绳所做的功与动滑轮拉钩码所做的功是否相等？⑵哪一个做的功多一些？⑶你认为产生这一现象的原因是什么？概念梳理：1．有用功W有用：公式：W有用=额外功W额外：公式：W额外=总功W总：公式：W总=或W总=2．机械效率——机械做功性能的重要指标机械效率的定义是：公式：讨论：机械效率能达到100%吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【典型例题】例１：用如图所示的滑轮组匀速提升重为480N的物体G，所用拉力F为200N，将重物提升3m所用的时间为10s．求：(1)重物上升的速度．(2)拉

3、力所做的有用功．(3)拉力的功率．(4)滑轮组的机械效率．例２：如图所示，小明测量杠杆机械效率的实验情景（杠杆的重力忽略不计），请在下表中把相关的数据填写完整，并根据这些数据计算：(1)有用功、额外功、总功；(2)机械效率。物体重G／N物体上升的高度h／cm弹簧测力计的示数F／N弹簧测力计移动的竖直距离S／cm430课堂反馈：1.下列关于机械效率的说法正确的是()A．机械效率可以提高到100％B．机械效率总小于1C．功率大的机械，机械效率高D．机械效率越高，有用功就越多2.用一个动滑轮将重500N的重物匀速提高0.5m，在绳子自由端所用的拉力是300N，则W总＝＿＿＿

4、＿＿J，W有用＝＿＿＿＿J，机械效率η＝＿＿＿＿＿＿。3.如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶，动滑轮重为20N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重.若工人在5s内将绳子匀速向上拉6m，则泥桶上升___________m，手拉绳子的力为______N，拉力的功率为________W，滑轮组的机械效率为________.4.如图所示，小冯分别用甲、乙两滑轮把同一桶沙从一楼地面提到二楼地面，用甲滑轮所做的总功为W1，机械效率为ηl，用乙滑轮所做的总功为W2，机械效率为η2，若不计绳重与摩擦，则()A．Wl=W2ηl=η2B．W1=W2ηl<η2C.W1η

5、2D．W1>W2ηl<η2课后练习：1．如图4所示，用滑轮组把重为200N的货物提到9m高的楼上，所用拉力为80N则总功和滑轮组的机械效率分别是()A．1800J83．3％B．2160J83．3％C．1400J80％D．1800J80％2．下列说法正确的是()A．效率高的机械，功率一定大B．做功时问长的机械，功率一定大C．所有机械的机械效率都小于lD．功率大的机械．做功-一定多3．（08内蒙古通辽）起重机在20s内把重物匀速提到楼顶，起重机所做的总功是4×104J，额外功是1.6×104J，则起重机的总功率是________W，机械效率是________。4．小华用如

6、图所示的滑轮组提升重400N的重物G，在10s内重物匀速上升了2m．已知拉绳子的力F为250N．则提升重物的过程中做的有用功是__________J，机械效率为___________．5．一物体质量为18kg，其所受重力为N．如图所示，小明用定滑轮将该重180N的物体在4s内匀速提高2m．所用拉力为200N．此过程中，小明做的有用功是J，定滑轮的机械效率是，拉力的功率是W．(取g＝10N/kg)6．建筑工人用250N的拉力沿竖直方向匀速拉起400N的重物，重物上升4m所用时间为25s，此过程中拉力的功率为___________W，滑轮的机械效率是___________

7、。7．如图是某工人用滑轮组提升重物，工人用360N拉力将重为600N的重物匀速提升10m，需要时间50s。求：（1）有用功；（2）总功；（3）额外功；（4）机械效率；（5）工人做功的功率。第五节机械效率（2）学习目标：1、学会测量滑轮组机械效率方法2、研究滑轮组机械效率的变化规律，总结提高机械效率的办法3、知道提高机械效率的实际和方法，有合理改进机械，提高效率的意识。学习过程：知识归纳：（1）对于同一结构滑轮组，在滑轮组能承受的范围内，，机械效率越高。（2）对于不同结构滑轮组，在提升相同重物时，，机械效率越高。【中考链接】某实验小组在测滑轮组机械效率