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1、牛津小学英语3B教案一、本册教学要求：本册书共有十二个单元，第六、第十二单元为复习单元。和3A相比，本册教材在继续培养学生听说能力的同时新增了D部分，即在字母教学的基础上进一步向单词读写过渡的部分，全册书要求让学生掌握30个“四会”单词（3×10），在听说和认读的基础上进一步掌握如何书写。“两会”单词70个；“两会”交际用语45个。二、本册教材的结构安排：本册教材除两个复习单元外，每单元有五个部分。在使用牛津教材时，我们一般是从单词开始，结合C部分的重点句型，围绕课文，创设情景，让学生在操练中掌握基本句型后，再逐步过渡到课文教学，最
2、后是在其余部分的练习中复习巩固新知识。在实际教学时，为了提高教学实效，可以根据学生的具体情况和实际教学需要，将各单元的教学容重新整合，科学合理地安排各部分容的教学，以提高教学实效。三、使用这套教材时的注意点：1、透彻的了解教材，准确地把握教材。教材的横向和纵向联系，应把握的了如指掌，做到纲据目章。2、活用教材。不用呆板的先教A板块再教B板块，然后再教C板块D板块，应有设计有准备。如果A板块牵涉的容太多，可以先教B、C、D板块，然后再回过来教A板块，这样有利于发展学生的语言能力。同时，我们还应该帮助学生理解“话题”。在教学中应做个有心
3、人，应做到早渗透，重积累。3、因地制宜，因材施教用好教材，关键还是要看学生，如果学生接受能力高可以多渗透一点，千万不要恨铁不成钢。4、把“面向全体学生实施素质教育”的观念，切实落实到课堂每个环节中。用好教材，读好书。3BUnit1Myschoolbag单元目标：一、教学要求1能正确地听、说、读、写单词abag,atape,abook.2能听懂、会说新授的七个文具及玩具类单词aschoolbag,acrayon,aknife,astorybook,acopybook,astapler及atoytrain3能听懂、会说日常交际用语Wha
4、t’sthis/thatin/onthe...?What’sthis/thatinEnglish?It’s...Comehere...并获得运用所学语言进行交际的能力。要求读音正确，语调自然。4能正确理解、运用介词in和on.5会唱歌曲ABCSong.二、重点：1能正确地听、说、读、写单词abag,atape,abook.2能听懂、会说新授的七个文具及玩具类单词aschoolbag,acrayon,aknife,astorybook,acopybook,astapler及atoytrain三、难点：1能正确地听、说、读、写单词aba
5、g,atape,abook.2能听懂、会说新授的七个文具及玩具类单词aschoolbag,acrayon,aknife,astorybook,acopybook,astapler及atoytrain3能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatin/onthe...?What’sthis/thatinEnglish?It’s...Comehere...并获得运用所学语言进行交际的能力。要求读音正确，语调自然。4能正确理解、运用介词in和on.第一课时一、教学目标1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acray
6、on,atape,aknife.astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.2、能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatin/on…?What’sthis/thatinEnglish?It’s…并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。3、能使用礼貌用语Excuseme.4、能正确理解、运用介词in,on。二、教学重难点1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife.astorybook,acopybook,astapler,
7、atoytrain.2、能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatin/on…?What’sthis/thatinEnglish?It’s…并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。3、能正确理解、运用介词in,on。三、教学准备1、教具准备1）关于文具玩具类照片、图片。2）关于本课时的多媒体课件。2、板书准备：写好课题和日期。四、教学过程Step1Freetalk/Revision1.师生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?互相问候。2.开火车问答：A：Excuseme,wha
8、t'sthisinEnglish?B:It'sa...Step2Presentationandpractice1、出示本课文具玩具类图片，同桌对话练习：A:Excuseme,what'sthisinEnglish?B:It'sa...
