二年级数学下册 小熊购物 4教案 北师大版.doc

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1、小熊购物教学目标1.体会“先算乘除，后算加减”运算顺序规定的合理性。2.能正确计算有关的两步式题。3.通过“小熊购物”的问题情境，发展提出问题的能力。教学重、难点体会：先乘法，后加减法的运算顺序。教学过程一、创境激疑1.小朋友，你春节愉快吗？有没有压岁钱？压岁钱是怎么用的？2.春天里，熊爸爸和熊妈妈要带小熊去公园玩，小熊拿着压岁钱来到超市的食品专柜，准备购买食品。二、探究新知1.观察“情境图”，说说上面告诉了我们哪些信息？2.学生独立思考并尝试列式解答：买四个面包和一瓶饮料，需要付多少钱？3.指明让学生扮演：3×4=12(元)3×4+66+3

2、×412+6=18（元）=12+6=6+12=18（元）=18（元）4.集体订正，说一说是怎么想的？各表示什么？第三个算式中为什么不能先算“6+3”而需要先算“3×4”？5.小结：在一道算式中，要明白算式里既有乘法，又有加法，该先算什么？后算什么？先算乘法，再算加法。6.小熊乐乐也购买了东西，看它又为我们提出什么问题？有20元，买三包饼干应找回多少元？7.小组合作交流，该怎么列式解答？8.指名扮演3×4=12（元）20-3×420-12=8（元）=20-12=8（元）9.说说各个算式各表示什么？在第二个算式中，为什么先算“3×4”，能不能先算

3、“20-3”？三、启思启疑2有减法又有乘法该先算什么，再算什么？先算乘法，再算除法。四、实践应用1.先指导学生观察，说题意：左边的饮料每排5瓶，有4排；右边的饮料有3瓶。再列式计算：5×4+3=23（瓶）2.先指名读题，说说运算顺序，然后再计算。7×3+550-4×57+6×2=21+5=50-20=7+12=26=30=193.看图说三个算式表示的意思，教师先做示范，学生说。五、总结评价今天，同学们学了一项新知识，有加减和乘除在一起的两步混合计算，应怎么计算？先算乘法，再算加减法。2