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时间:2018-12-19
《二年级数学下册 小熊购物教案 北师大版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小熊购物教材分析:本节课是第二单元的第一课时,是在学习了加、减、乘、除的基础上进行的混合运算教学。 本节课可以分成四部分:一是创设了购买文具的情境,与学生实际联系紧密,有利于激发学生的学习兴趣;二是从情境图中获取数学信息,并提出数学问题;三是探索“先乘后加”的运算顺序,在自主探索与合作交流中掌握有乘法和加法的两步式题的计算方法,并尝试解决一些数学问题,在这里要注意让每个学生都真正参与进来,结合问题情境理解和掌握运算顺序及计算方法;四是自我参与解决实际问题,拓展练习,巩固应用.。学生分析:一年多的学习中学生表现出
2、:喜欢发现数学信息、喜欢提出数学问题、喜欢思考解决数学问题。自主探究问题的意识和解决问题的能力都有所发展。一部分胆小、没有自信心的学生在学习的过程中,也慢慢地成长起来。教学目标:1.结合解决问题的过程,体会“先算乘除,后算加减”运算顺序规定的合理性,体会到数学与实际的密切联系。2.能正确计算有关的两步式题。3.通过“小熊购物”的问题情境,发展提出问题和解决问题的能力。教学难点:引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。教学过程:一、引入课题出示课件,故事引入今天森林里的超市开张了,胖胖和乐乐都去赶热闹了。看
3、超市里的东西可真多啊,他们首先来到了的食品区。二、探究新知1.说一说(1)出示主题图,让学生观察提取信息引导学生找出如下信息:面包每个3元,饼干每包4元,饮料每瓶6元,花生每包7元,糖果每袋5元。(让学生把自己看到的说出来,老师给予鼓励性的评价,既能调动学生的积极性,参与到教学活动中,又能培养学生的观察能力。)(2)如果你是小顾客你想买什么东西?(3)师出示问题,生口答列式。面包每个3元,买4个要多少钱?糖果每袋5元,买3袋要多少钱?花生每包7元,买4包要多少钱?再买1个面包要多少钱?(在出示主题图提取信息后,提
4、出了几个简单的问题,让学生口答目的是让学生从解决旧知识入手,起点低一点,激发学生的兴趣,为下面引入新知识解决问题作铺垫。)2.算一算(1)出示小熊问题:小熊买4个面包和1瓶饮料,应付多少钱?让学生先找出有关信息,再独立列算式,后集体反馈:板书:3×4=12(元)12+6=18(元)3×4+66+3×4Ⅰ让学生说说算式每步是算什么的,为什么?(第一步先算4个面包的钱,引导学生说出要求应付多少钱,是要将买4个面包的钱加上1瓶饮料的钱,4个面包的钱还不知道,所以要先求。第二步再求加上1瓶饮料的钱。)Ⅱ让学生说说算式每步
5、表示什么,观察算式,有什么运算,有乘法和加法Ⅲ如果学生能说出这一算式很好,如果不能说出的师要加以引导,并说说每步是算什么的。)小结:像和这样的有加法又有乘法的算式,叫做混合运算。集体交流比较和引导学生认识,3×4+6中的3×4表示4个面包共付12元,所以3和4要先乘,+6表示再加1瓶饮料的钱。6+3×4中的3×4表示4个面包共付12元,所以3和4要先乘,再加1瓶饮料的钱。Ⅳ比较和有什么共同点?说一说有加法又有乘法,要先算什么?小结:有加法有乘法的,要先算乘法,再算加法。Ⅵ引导学生认识应先算乘,再算加,并引导学生认
6、识脱式计算的书写格式。(脱式计算的格式及运算顺序是本课的难点,教师要在此处重点强调,注意学生的个体差异,对有困难的学生重点辅导。)(评析把所有的算法都板书出来,使每个人都知道,并让学生说一说自己算式的思想,以重复、确认、澄清他们的想法,比较算式的相同和不同,引起思维的碰撞,使学生从更深的角度重新认识这些算式,这些都是促进讨论深入开展的有效做法。学生第一次接触由分步算式写成综合算式,在讲述含有乘法和加法的综合算式的运算顺序时,我借助了情境,引导学生根据解决问题的过程,体会在既有加法又有乘法的情况下,要“先乘后加”运
7、算顺序的合理性。我认为,只有结合具体的问题情境,让学生去观察、比较,去发现,去揭示,对不同的算法进行评判、反思,学生才能真正地理解法则规定的合理性。)Ⅶ学生模仿写算式。加强练习15×4+76+7×43.想一想、议一议(1)乐乐有20元,买3包饼干应找回多少钱?(2)小组讨论(放手给学生,让他们有自主学习的空间)(3)反馈:板书3×4=12(元)20-12=8(元)20-3×4引导学生重点讨论解法。算式中有减法,又有乘法的情况下,应先算什么?再算什么?引导学生明确,因为3×4=12(元)表示3包饼干共付12元,所以
8、先算3×4,再用20-12,就算出应找回8元。(4)引导学生发现小结,有减法又有乘法的两步计算,应先算乘法,再算减法。(在已经解决“胖胖应付多少钱”的基础上组织学生交流讨论,引导学生根据解决问题的过程,体会在既有减法又的乘法的情况下,先算乘法,再算减法。)加强练习230-7×42×9-11三、巩固练习1.判断对错8-3×43+3×6=5×4=6×6=20()=36()2.
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