黑龙江省兰西县北安中学九年级语文 《桃花源记》学案.doc

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1、九年级（语文）学案一、课题：桃花源记二、学习目标：1、理解课文内容；2、积累文言词语，理解课文中的重点词语的意思；3、学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，用简练、质朴的语言进行记叙的写作特点；4、了解作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想，理解作者寄托的思想感情。三、重难点：积累文言词语，理解作者的思想感情。四、【知识链接】 1、“记”   “记”，古时候的一种文体，主要记载事物，并通过记事、物，写景、记人来抒发作者的感情或间接，即景抒情、托物言志。《桃花源记》实际上是《桃花源》的序。2、走近作者陶渊明，东晋大诗人，名潜，字元亮，别号五柳先生，浔阳柴桑（今江西九江市）人。出生于一破

2、落官僚家庭。曾任江州祭酒、镇江参军、彭泽令等职务。因不满当时士族把持的政权的黑暗，在任彭泽令不足三个月时即辞官归隐，并作《归去来兮此》以明志。从此过着“躬耕自资”清贫生活，63岁在贫病交迫中去世。他长于诗文辞赋，诗歌多描写自然景色极其在农村的生活情景。代表作品有：《归去来兮此》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》。3、了解背景东晋末年，士族地主把持朝政，战乱频繁，民不聊生。公元420年，东晋大将刘裕废晋恭帝自立称帝，建立了历史上的南朝宋政权。饱经战乱的人民渴望过上安定的生活，陶渊明的《桃花源记》就是这一时期所作，代表了民众的这一心声。五、自学内容与指导：（一）复习导学（相信自己我

3、能行！）1、疏通文意记忆背诵书下注解2、学习古今异义和一词多义词【解释下列句子中加点词语的古今义】①中无杂树，芳草鲜美古义：______今义：______②阡陌交通，鸡犬相闻古义：______今义：______③率妻子邑人来此绝境古义：______今义：______古义：______今义：______④乃不知有汉，无论魏晋古义：______今义：______【一词多义】4用心爱心专心(1）舍  ：  便舍船屋舍俨然      (2）寻  ：  寻向所志寻病终(3）志  ：  处处志之寻向所志(4）为 ： 捕鱼为业为具言所闻不足为外人道也 3、理解文意本文以为线索，以_________为顺

4、序。写了渔人桃花林、桃花源、桃花源、桃花源的过程。4、用原文填空○1文中写桃林美景的句子是：______________________②写桃花源中环境优美的句子是：________________________（二）合作探究（集体的智慧是无穷的！）文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？南阳刘子骥“欣然规往”而“未果”的结尾如何理解？六、自学检测：（必做题）1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字（10分）豁然()怡然()垂髫()郡下()huò（）然开朗4用心爱心专心土地平kuàng（）yí（）然自乐皆叹wǎn（）xián（）来问讯邑（）人2、

5、选出没有通假字的一项（）（1分）A．具答之B．便要还家C．欲穷其林3、解释下列句中画线的词（12分）渔人甚异之咸来问讯便扶向路 有良田、美池、桑竹之属悉如外人余人各复延至其家4、根据课文内容填空。（1）《桃花源记》的作者是_________（朝代）著名的诗人________，后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为____________。（3分）（2）根据下列的提示，写出相应的成语。（4分）①未果，寻病终，后遂无问津者。成语：___________②黄发垂髫，并怡然自乐。成语：___________5、用原文语句作答：（6分）（1）渔人“欲穷其林“的原因是：（2）文中描写桃花源中

6、人精神状态的句子是：（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：6、下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（）（2分）A．并怡然自乐B．阡陌交通，鸡犬相闻C．率妻子邑人来此绝境D．乃不知有汉，无论魏、晋7、用现代汉语翻译下面的句子。（6分）（1）黄发垂髫，并怡然自乐。译文：（2）此人一一为具言所闻。译文：8、本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？（5分）9、世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？（3分）答：。（选做题）本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）（10分）七、学生反思假

7、如在我们的这个时代还有一个这样的桃源，那里的人还愿意生活在那里吗？八、作业内容给桃源人的一封信4用心爱心专心教师寄语：为了追求光明和理想，我们的祖先不屈不挠，前赴后继，桃花源不是陶渊明消极的逃避，而恰恰是他闪光理想的依托。如今祖国各地不是桃源，胜似桃源，我更希望同学们能志存高远，向着理想勇往直前！4用心爱心专心