【精品】语文教师教学工作总结范文.doc

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1、·2018年语文教师教学工作总结范文；白驹过隙，时光荏苒，一个学期教学工作又即将结束，回顾一个学期工作，忙碌而充实.现将本学期教学工作总结·一、“先学后教，当堂训练”课堂出高效.本学期我校继续进行高效课堂教学改革，继续学习永威，打造高效课堂.继续深入“先学后教，当堂训练”教学模式实践.在教学实践中，我真正体会到高效课堂让老师教得轻松，学生学得认真，踏实.（一）、高效课堂需要充分课前准备；1、紧盯教学内容.针对我们毕业年级学生特点，我认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生情况，设计出能最大限

2、度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性前置性作业.知识目标定位要难易适中，并且兼顾好、中、差三个层次.另外，在备课时，我首先明确每节课教学重点与难点，不在于面面俱到，而是需要有放矢；充分体会学生学习过程中困难之处，重点加以突破.努力准备充足时间在下节课前处理上节课遗留问题.2、紧盯教学对象.在课前备课充分基础上，还要“备学生”.根据我班学生学情，在教学设计上力求符合本班学生认知水平，力求在课堂上引起大部分学生学习兴趣.因为学生学习兴趣是我们提高课堂效率一个重要因素.（二）、把握好高效课堂各个环节在

3、“先学”环节中，指导学生经过独立自学发现问题，我注意指导学法，特别注意了解中下等生自学情况和疑难问题.发现各种“问题”，更关注“差生”.在先学阶段，我让学生“板演”，展示错误，课堂是允许犯错误地方，知错改错，就是进步，抓住底部，整体抬高.这一环节，我给学生充足时间和空间，给学生思维和体验过程，有过程就是很好学习.在“后教”环节中，我抓住共性问题，疑难问题，引导学生分析、讨论、交流、探究、矫正，培养学生创新思维.而我只作点拨，强调注意点.放手让学生自己走路，发散学生思维，为了目标让学生想尽各种办法.我

4、力求指导点在要害处、点在模糊处、点在容易出错处、点在学生自己解决不了地方.在“当堂训练”环节中，我指导学生当堂作业，巩固知识.实现课始揭示教学目标.课堂练习“精挑细选”，一个环节完成一个任务，“敲响”重点环节.整个课堂教学真正体现了教师为主导，学生为主体，课堂全过程是学生动脑，动口，动手学习过程，所有学生都处在主动积极，紧张有序竞赛学习状态中，暴露出问题及时解决，学生主体地位和素质教育目标得到了落实.二、认认真真晨读，踏踏实实午练.本学期在晨读午练上做到八个字：充实内容，跟紧指导.首先在晨读午练内容

5、上进行添加补充.晨读内容一方面紧紧结合课本，另一方面扩充了《日有所诵》、《花开声音》、《小学生必备古诗词八十首》等内容.午练内容除练字书外，扩充了课本中要求背诵积累篇章段落，还把晨读内容也做为午练一项内容.这样学生既诵有感情，又通过练字达到记忆积累，可谓一举三得.其次是跟紧学生.要求学生几点到校，我自己首先做到不迟到.这样，学生就知道老师对晨读午练很重视，他们自然就会很自觉.一学期以来，除两名特殊情况学生外，其余学生都能早早到校按时认认真真晨读，踏踏实实午练.在做好前两项工作后，最重要还离不了老师指

6、导.晨读午练只让学生自学那样只会事倍功半.老师指导很重要.所以无论晨读午练，开始几分钟我都要进行分析指导.如晨读时：怎样读文章，怎样读古诗，怎样把自己情感通过读表达出来；记得一次晨读时，读到一首现代诗《炎黄飞天梦》.学生自由练读很起劲.我点了几个同学起来读，都读得平平.“怎样读更好呢？”我这样问.学生们开始窃窃私语.望着他们迷惑眼神，我笑着说“其实很简单，我们刚学完19课《千年梦圆在今朝》，带着你对这一课感受去读，一定能读好.”同学们听了恍然大悟，又开始练读.那天早晨朗读效果好极了.同学们争着举手展

7、示自己朗诵，情感一下子达到了高潮.有同学按耐不住自己激动，甚至自己要求站起来朗诵，此时还有什么理由说不呢！一个，两个；全班动情朗诵传出教室，飘向校园.这是我又趁热打铁，练习册中同类一首诗歌，不需要多余辅导，孩子们已经全身心投入到浓浓诗情中.在这样锻炼熏陶中，我们班朗诵人才越来越多.如康丁文、鲍德瑞、赵良玉…尤其在校园“红歌比赛”上显示出我们班朗诵优势.午练时，每天我必选两个有特点汉字，工工整整板书在黑板上，进行字体间架结构分析，书写时在写字格中字体位置，大小，笔画指导，然后再让学生描红练习.在练习前

8、，我不让学生着着急急地去完成任务，首先大声说一遍写字姿势歌，边说边调整好自己姿势，然后再开始一笔一画写字.不求急于求成，而要踏踏实实.我们班杨翼博、王盛等同学书法作品连连获奖.（二）、重视分层交流、激发日记兴趣学生日记写作，如果缺少了必要而即时交流，是很难坚持下去.所以在指导学生写日记过程中，即时交流不但能互相借鉴写作方法，而且能够进一步激发学生写作兴趣.我是这样做1、师生间交流.学生日记内容大部分反映了他们学习和生活.因此，对我们老师了解学情，进行师生间沟通具有十分