【精品】五年级下册语文专项复习-古诗文-西师大版.doc

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1、专项部分古诗文一、先补充诗句，再解释带点的词，然后解释诗句的意思。1、明月别枝惊鹊，。别枝：2.稻花香里说丰年，。3.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。见：4.毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟：四时：5.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶：别样红：6.，天涯若比邻。7.落红不是无情物，。8.荷花送香气，。9.蝉噪林逾静，。10.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。二、根据古诗内容填空。1、《西江月•夜行黄沙道中》是代词人写的，这首词描写了、、、、、等景物，全词从、和三方面抒写夏夜的山村的幽美景色，以及自己夜行黄沙道中的，字

2、里行间透露出作者。2.《晓出净慈寺送林子方》作者是代诗人，世人称他先生。这首诗所描述的时间是，地点是，人物是。全诗通过对的极度赞美，曲折地表达了。其中“，”这两句已成为千古名句。三、活学活用。（在横线上填上恰当的古诗句）1.“，”，初夏的荷花刚刚跃出水面，充满生机和活力，，令人喜爱，而盛开的荷花却是“，”。2.“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”。古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道:“，”；陆游临终前还告诫儿子：“，”；王昌龄发出了“，”的爱国誓言。3.“，”写出了泰山的高大雄伟；“，”写出了庐山

3、的多姿多彩；“，”写出了敬亭山的百看不厌。4.儿童是祖国的花朵，那样天真可爱，“，”写出了儿童捕蝉前的专注；“，”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“，”写出了儿童放风筝时的天真；“，”写出了儿童剥莲蓬时的稚态；“，”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。5.我们读书不能死读书，还要多参加社会实践活动，因为“，”。6.“，”，在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝。7.当局者迷，旁观者清，苏轼也写过这样的诗句：“，”告诉我们看待事物，不要光看到局部，还要看到整体。四、指出下列诗句所运用的修辞手法。1.水是眼波横，

4、山是眉峰聚。（）2.白发三千丈，缘愁似个长。（）3.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（）（）（）4.本自同根生，相煎何太急。（）五、妙笔生花《西江月•夜行黄沙道中》这首词作者给我们描绘了一种静谧、恬淡、幽美的农村生活，你有过这种田园生活的类似经历吗？先充分发挥你的想象，然后把这首词扩写在下面横线上。六、我是小小书画家。古人说“诗中有画，画中有诗”。你能将《晓出净慈寺送林子方》所描绘的画面画出来吗？画完后再工工整整题写上这首诗就更完美了！古诗文专项【专项复习】答案一、1、清风半夜鸣蝉惊动喜鹊飞离树枝明亮的月亮惊动了正在

5、栖息的喜鹊，它们离开枝头飞走了。在清风吹拂的深夜，蝉儿叫个不停2.听取蛙声一片稻花飘香，沁人心脾，驻足聆听那一片蛙声，好似在为人们的丰收而欢唱着。3.同“现”,“出现”的意思走过小溪上的石桥，再转个弯，那座旧时相识的小茅店便忽然出现在眼前了。4.到底是春、夏、秋、冬四个季节，这里指除了六月以外的时节。美丽的西湖到底是在六月之中，湖光山色跟别的时节大不相同。5.荷叶无穷无尽，一望无际，与天相接红得特别出色，不同一般与天相接的荷叶一望无尽，颜色碧绿，映在朝阳里的荷花显得特别艳红6.海内存知己我们分手之后，虽然天各一方，但

6、是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。7.化作春泥更护花落花并不是没有感情的事物，即使落在泥土里化成了春泥，还可以哺育花，使其更加茁壮成长。8.竹露滴清响一阵阵的清风徐徐送来荷花的清香，青青翠竹上的露珠滴在荷塘中，发出清脆悦耳的音响。9.鸟鸣山更幽蝉声响起，树林更显寂静，鸟儿鸣叫，群山愈觉幽旷。10.夏天太热了，晚上睡不好觉，感觉夜晚太短了，打开窗户让凉爽的微风吹进来一些。二、1、宋辛弃疾明月清风、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片、疏星稀雨、茅店社林视觉、听觉和嗅觉感受对丰收所怀有的轻松、喜悦之情以

7、及他对农村生活的热爱2、宋杨万里诚斋六月西湖作者和林子方西湖美景对友人的眷恋接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红三、1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红2.人生自古谁无死，留取丹心照汗青王师北定中原日，家祭无忘告乃翁黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还3.会当凌绝顶，一览众山小横看成岭侧成峰，远近高低各不同相看两不厌，只有敬亭山4.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜5.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

8、6.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀7.不识庐山真面目，只缘身在此山中四、1.比喻2.夸张3.设问、拟人、比喻4.反问