5.山水田园诗四首(陈振凯).ppt

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1、山水田园制作：陈振凯【宿建德江】【终南望余雪】【田家杂兴八首（其二）】【游终南山】【山水田园诗简介】【思想分类诗歌拓展】粤教版-唐诗宋词元散曲选读-第五课-山水田园诗四首山水田园粤教版-唐诗宋词元散曲选读-第五课-山水田园诗四首-制作：陈振凯『山水诗』『田园诗』（宋）谢灵运（晋）陶渊明自然风光农村景物隐居生活陶渊明等诗人形成我国东晋田园诗派谢灵运、谢朓等诗人形成我国南朝山水诗派王维、孟浩然等诗人形成我国盛唐山水田园诗派。山水田园粤教版-唐诗宋词元散曲选读-第五课-山水田园诗四首-制作：陈振凯真正将自然山水作为一种独立的审美对象，诗人以自然山水为题材写诗，则始于魏晋

2、六朝。魏晋六朝，既是一个干戈纷扰，政治紊乱的时代，又是经学衰落，玄学盛行，思想开放，人性觉醒的时代。原因为了全身远祸，不得不离开动荡的政治，藏身匿迹于山泉林木之间，希企逸隐之风一时大炽。山水诗又经过了五言诗的曲折经历，到了晋宋时代，终以陶渊明、谢灵远这两位大诗人的出现，而在诗国确立了自己的地位。最终形成山水田园粤教版-唐诗宋词元散曲选读-第五课-山水田园诗四首-制作：陈振凯山水诗出现了丽日经天的壮观。王维与孟浩然等继承了陶、谢山水诗传统，形成了一个与边塞诗派交相辉映的山水田园派。众多的诗歌放映了山水田园★最为成熟---孟浩然、王维、李白孟浩然--清心寡欲，淡泊宁静

3、地陶醉于自然山水之中，追求诗歌的最高境界——自然美。他的诗近于陶诗，而又自有风格王维--既是个人心灵的写照，也是时代思潮在诗国的投影。既有雄浑壮观的自然景象，更多见清逸雅致的山水画面。李白--显著特征是自然山水景物的个性化。山水诗本来就是诗人审美理想的对象化，是诗人心灵的外化，山水诗必然要表现诗人自我。山水田园粤教版-唐诗宋词元散曲选读-第五课-山水田园诗四首-制作：陈振凯山水田园诗到了宋代以后，运用诗化的语言抒情、状物、写景、叙事方面，有行文不拘一格，使人耳目一新之作。宋初山林隐士林逋、魏野、潘阆、诗僧九僧等多用五言近体发长林幽壑之思，孤高野逸之趣，写过一些炙烩

4、人口的律联佳对。梅尧臣、苏东坡、王安石、陆游等大诗人在山水诗方面都多有造诣，而真正在山水诗方面开拓新路的是杨万里和范成大。★南宋后期--有以“永嘉四灵”“江湖诗人”为代表的诗人写过一些写自然小景的山水诗，但大多模山范水、寄寓闲情逸趣。★明清两代，山水田园诗走向衰退，尚模拟，少独创，虽有“独抒性灵”的公安、竞陵二派，袁枚、郑夑等才气横露的诗人，山水田园粤教版-唐诗宋词元散曲选读-第五课-山水田园诗四首-制作：陈振凯【热爱自然，钟情山水】【厌恶官场，向往隐逸】【淡泊宁静，志趣高远】【生活闲适，悠然自得】【感情复杂，不一而足】山水田园的分◎拓展练习一◎拓展练习二山水田园

5、粤教版-唐诗宋词元散曲选读-第五课-山水田园诗四首-制作：陈振凯寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：“带郭”，意思是靠近外城。（1）诗人为我们刻画了一个什么样的人物形象？（2）诗作是从哪两方面来刻画这一形象的？请结合诗句作具体分析。点明作者造访的时间是清爽的秋天同时也暗示了陆鸿渐的身份。1.刻画了一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。2.一方面通过首联、颔联对幽僻、高雅的隐居之地的描写，间接表现其高洁不俗。另一方面通过颈联尾联西邻对其行踪的叙述，侧面烘托其潇洒疏放。“山

6、水田园粤教版-唐诗宋词元散曲选读-第五课-山水田园诗四首-制作：陈振凯村夜自居易  霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。  独出门前望野田，月明荞麦花如雪。诗人的心情发生了怎样的变化？这首诗是怎样表达这个变化的？答案：孤独寂寞——想排遣烦闷——由于惊喜而忘了孤寂。诗人借景物的变换写出感情的变化◎“霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝”两句写景，信手拈来，气氛淡雅凄清，给人寂寞萧条之感，从侧面反映出诗人的孤独寂寞的感情，寓情于景，而非直接抒情。前后的写景，色调气氛不同，形成鲜明的对比。山水田园粤教版-唐诗宋词元散曲选读-第五课-山水田园诗四首-制作：陈振凯【作者简介】【诗

7、歌鉴赏】宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，　日暮客愁新。　野旷天低树，　江清月近人。山水田园粤教版-唐诗宋词元散曲选读-第五课-山水田园诗四首-制作：陈振凯宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，　日暮客愁新。　野旷天低树，　江清月近人。1.建德江：在浙江省，新安江流径建德的一段。2.移舟：靠岸。3.烟渚：烟岚笼罩的江边。渚：水中小块陆地。《尔雅·释水》："水中可居者曰洲，小洲曰渚。"4.旷：空旷。5.江清：江水清澈。这是一首刻划秋江暮色的诗。先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。虚实相间山水田园粤教版-唐诗宋词元散曲选读-第五课-山水田园诗四首-

8、制作：陈振