对农村学校家庭教育问题的思考

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1、对农村学校家庭教育问题的思考我县自2002年以来，基础教育改革风起云涌，新课程改革也深入到农村学校，这些改革的到来给农村学校教育带来许多困惑，尤为突出的农村家庭教育更是给人们带来了一个新的课题，今年参加了家庭教育指导师培训后，我对此更是感慨万千：　　我校是一所城乡结合部的学校，因为离县城中心较近，多数学生都转学到“城里的”学校了。教职工25人，300来学生，八个教学班，有80%学生的家长几乎都是常年在外打工或做生意,给学校教育带来极大不便，这更谈不上什么家庭教育了，作为该校的副校长我总觉得农村家庭教育是我们当前学校工作的薄弱环节，存在的主要弊端大约有以下几

2、点：　　（1）多数家长思想、文化素质较低，不能很好履行对子女教育的责任。调查显示，真正认识到自己对子女教育负有责任，并能较好地担当起这一责任的农户只占２６％。　　（2）农村家庭教育优劣悬殊较大。在农村家庭教育水平方面经济发达地方好于经济欠发达地方，家长文化素质高的好于文化素质低的，富裕家庭好于贫困家庭。（3）大部分家庭都是隔代教育，学生双亲在外打工或做生意，孩子长期跟着爷爷、奶奶、姥姥、老爷，甚至叔婶、大娘等，由于长期缺乏双亲之爱，缺乏安全感，孩子形成了自卑、自闭、敏感的个性。　　（4）农村家庭成员中对子女教育方面观念、立场不统一。在农村家庭几代同堂的情况

3、较多，在教育子女观念上存在严重分歧，祖父母的宠溺和父母的管教往往形成对立局面，甚至父亲和母亲有时也会不统一。另外有的家庭是双亲中收入高的一方只管赚钱，而把教育孩子的事完全交给另一方。这样的情况下，往往造成孩子的无所适从或盲从一方，使他们不能正确地分析和判断事物。　　3（5）农村家庭教育方式简单粗暴。调查发现，农村普遍存在用物质刺激，一般每天每个孩子上学时要带2元钱左右和打骂的方式教育孩子，在孩子的同伴或老师面前损伤孩子的自尊作为惩罚和教育孩子的方式，全然不顾自己的行为会给孩子带来怎样的影响。　　（6）农村家庭教育过分依赖学校。农民为子女大多提供的只是物质条

4、件，而忽略了从精神上关心孩子，尤其是与孩子进行平等、积极有效的沟通。许多农户认为只要让孩子衣食不缺就可以了，而教育的责任在老师、在学校。　　（7）农村家庭教育中分数代表一切。目前农户在教育子女方面的积极性是较高的，但在他们的眼中，往往是分数代表着一切。据调查显示，６２％的农村家长对“只要孩子的学习好，其他什么都不重要”持完全同意的态度；有３４％的家长辅导过孩子学习，但对学习以外的内容很少过问。（8）一部分暴发户农户，在他们的经历中，自己也无太多的文化，就能衣食无忧，甚至当老板，所以他们灌输给孩子们的思想就是：金钱至上，没有文化一样不比别人挣得少。孩子从小就

5、不知道尊重教师，学习知识，从小就形成比吃比穿、懒惰的习惯。（9）许多家庭孩子多，无暇顾及。　　凡此种种，这些弊端制约了学校的发展，给社会、学校、家庭却造成不可估量的损失，我想如何克服这些弊病必须做到：　　一、加强学习，提高认识，切实把加强少年儿童思想道德建设摆到学校工作的重要位置。少年儿童是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。认真学习贯彻<<意见>>精神,切实加强和改进少年儿童的思想道德建设,是学佼组织深入学习贯彻落实“三个代表”重要思想和党的“十六”大精神的具体体现。因此，我们要从战略和全局的高度，充分认识加强和改进少年儿童思想道德建设的重

6、大意义；充分认识家庭教育在学校教育工作中的特殊作用；进一步增强历史使命感和现实紧迫感，真正把思想和行动统一到中央精神上来。我们将把促进少年儿童思想道德建设作为家庭教育的重要任务；把指导和推进家庭教育作为学校的工作重点；把家庭道德教育作为家庭教育工作的重点；把家长特别是母亲作为家庭教育工作的主要对象；把帮助家提高素质作为家庭教育工作的主要任务；把面向家庭、深入农村、深入3街道作为家庭教育工作的主要领域，更好地发挥家庭教育在促进少年儿童健康成长中的作用。　　二、抓住重点，找准定位，充分发挥学校少先队组织在家庭教育中的工作优势。家庭是少年儿童成长的摇蓝。我们抓住

7、三个重点，搞好三个结合。一是以家庭为重点。把青少年思想道德建设与创评“文明家庭”相结合，二是以农村为重点，组织农村家庭开展“家家学，呼唤美德进农家；家家议，点评家教新鲜事；家家做，共商家教新内容；家家乐，倡导家庭新生活；家家评，争做家庭好成员”等活动。我们将组织学生开展“牵手结对”活动，推动农村少年儿童思想道教育活动。三是开展以“我做合格小公民”为主题的小帮手、小标兵、小伙伴、小卫士、小主人的活动。通过各种健康有益活动，使少年儿童思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德品质得到升华。　　三、突出特色，注重实效，认真把家庭教育落到实处。科学的家庭教育是儿童健

8、康成长的重要基础。我们要突出以“教”育人，以“科”明理，以“文”冶