天津市小王庄中学九年级语文下册 11.地下森林断想教案 新人教版.doc

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1、学科语文课题11、地下森林断想课型新授教学目标知识能力1．积累词语，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠”等词语的语义并学会运用。2．了解张抗抗其人及作品。过程方法1．品味本文充满激情、生动形象的语言，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。2．学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。情感态度体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。教学重点1．学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。2．体味作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。教学难点注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍

2、的哲理意蕴教学媒体多媒体教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图一、导入新课（多媒体显示地下森林的图片）  同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区。这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，好似人间仙境。初唐诗人宋之间有诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。翳潭花似织，绿岭竹成圃。”今天我们学习的文章，就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌——《地下森林断想》。二、认读生词，扫清文字障碍　　瘠薄沉湎孱弱遮天蔽日　袅袅烟云　　浩瀚无垠狼嗥虎啸恰如其分　山崩地裂隐姓埋名黑黝黝沉甸甸

3、　　三、初读课文，整体把握　　1、什么是地下森林？　　2、勾画描写地下森林的句子。　　3、勾画描写地下森林成长环境的词语。　　明确：　　师归纳补充：1、描写地下森林的句子有：　　“幽暗的峡谷里竟然树木苍郁、松树成林。整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林。”　“欣赏多媒体画面从感性上认识地下森林学习生字词，读准字音，理解字义，明确每个词在文中是如何运用的，试用其中几个词造句自由朗读课文，回答什么是地下森林，勾画描写地下森林的句子创设情境，激发学生热爱祖国大好河山、热爱家乡的思想感情本文生字词较多，所以在教学本课时要下多

4、力气让学生掌握词义并熟炼使用此环节意在让学生从整体上把握课文内容5秋日的艳阳在森林的树梢上跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷。”　　“袅袅烟云在我身边漂浮，而你那充满生机的树梢，却刚够教学内容及问题情境学生活动设计意图5　得着我的脚尖，不及山坡上的小草高。你似乎深不见底，宽不可测”　　（如果学生没有找错就补充提问）“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。”写的是地下森林吗？森林有什么特点？地下森林有什么特点？为什么用第二人称？　　①森林的特点是广袤盛

5、大；地下森林生长在阴森森、黑黝黝的峡谷，刚够得着我的脚尖拥有珍贵的树木；开篇描写森林的广袤盛大从反面衬托了地下森林的不同寻常。②用第二人称使感情表达更强烈——强烈地表达了作者初见地下森林的惊奇。（板书：惊奇）　　2、描写地下森林生长环境的词语有：明镜似的湖、奇形怪状的石山、深坑、悬崖、险岩、怪石、峡谷、深渊、山是光秃秃的，谷是光秃秃的。四、多媒体出示地下森林图片（过渡语：正像同学们看到的，地下森林生长在黑漆漆、黑黝黝的幽深的峡谷，这样的地下森林不屈不挠地生长着，在它几万年的生长过程中他都遇到了什么呢？他是如何成长起来的呢？）

6、　　五、细读课文，品味文中蕴含的感情　　有感情地朗读9-16自然段，思考：　　1、阳光对待峡谷是什么态度？表达了作者的什么感情？　　2、峡谷有怎样的性格？它在期待着什么？13段结尾的问句有什么作用？明确：　　1、阳光对峡谷的态度是无情的、冷漠的。2、峡谷是不慕名利、自甘埋没，深沉、坚毅的的性格。他期待着生命。结尾句的作用是提起读者的阅读注意，引起下文。　　（指导朗读：要读出峡谷的品格以及他对生命的期盼来。）　六、再读课文，把握主旨1、地下森林有什么样的品格？2、找到本文的主旨句并勾画下来。思考：本文揭示了什么样的哲理？　　思

7、考、总结：地下森林就是长在阴森森、黑黝黝的幽深的峡谷里的森林。就是集于井底一般的深谷中又黑森森不见阳光的森林。就是长在死火山口的森林。欣赏图片，思考：地下森林在几万年的生长过程中都会遇到了，他是如何成长起来的。有感情地朗读体会分析阳光对待峡谷的态度，体会这些句了表达的作者的感情引导学生通过有感情的朗读，从整体上把握课文的思想内容。把握课文内容从两方面进行：一是概括地下森林的品格；一是提炼课文的主题思想意在引导学生，咀嚼课文文笔精华，深化对课文思想感情的认识和体会。让学生对森林有直观认识，也通过深入思考，进入下一教学环节。让学

8、生进一步体会文章的思想感情5教学内容及问题情境学生活动设计意图七、课堂小结你们即将面临中考，踏上人生的征途，路漫漫其修远兮……在你们启程之际，老师衷心祝福你们带着对地下森林的解读勇敢地上路，相信终有一天，你们也能发出“我是森林”的豪迈宣言！有感情朗读体会主旨作者在课文的最后明白的说出自己所