江苏省徐州市王杰中学高中生物《2.1 人体的稳态（第四课时）》教案 新人教版必修3.doc

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1、江苏省徐州市王杰中学高中生物《2.1人体的稳态（第四课时）》教案新人教版必修3[教学目标]知识与技能：了解人体血糖的调节。了解胰岛素和胰高血糖素的功能。过程与方法：通过学习理解人体是一个统一的整体。情感态度与价值观：理解保持人体稳态的生理意义。[教学重点]胰岛对血糖平衡的调节。[教学难点]注意胰岛素与胰高血糖素是一对具有拮抗作用的激素。[板书设计]第二章生物个体的稳态第一节人体的稳态四、血糖的调节1、血糖来源的三种途径：食物中的糖类、肝糖原的分解、非糖物质的转化2、血糖的去路三种途径：氧化分解、合成糖原、转变成非糖

2、物质3、血糖升高时的调节：4、血糖降低时的调节：[教学方式]学生自学预习，教师精讲与学生练习相结合。教学过程：复习提问：1、人体水分的摄入和排出途径？2、人体无机盐的摄入和排出途径？3、人体的水分调节中枢在那里？4、人体的无机盐调节主要靠什么激素？学生在自己的本子上写出答案新课引入：正常人的血糖浓度在3.9～6.1mmol/L的范围内保持相对稳定，从而保持内环境的稳态，是受到多种因素影响的，其中激素是最重要的调节因素。如果人体血糖代谢失去平衡，就会患低血糖病或糖尿病，糖尿病患者不宜吃甜食，为什么？学生看书，预习，完

3、成导学大课堂中的知识预览部分教师巡视，指导。教师精讲：1、血糖是血液中所含的葡萄糖，是糖在体内的运输形式。正常人血糖的来源主要有三条途径：　　①饭后食物中的糖消化成葡萄糖，吸收入血循环，为血糖的主要来源。3　　②空腹时血糖来自肝脏，肝脏储有肝糖元，空腹时肝糖元分解成葡萄糖进入血液。　　③蛋白质、脂肪及从肌肉生成的乳酸可通过一定的途径变成葡萄糖。2、正常人血糖的去路主要有三条：　　氧化分解、合成糖原、转变成非糖物质3、血糖的调节：4、糖尿病的危害糖尿病是终生疾病，须终生治疗，可出现多种重症并发。如血糖代谢异常，往往会

4、引起血脂的代谢紊乱，出现高血脂症，血流缓慢，而易形成血栓、动脉硬化等多种严重慢性并发症。此外，严重的代谢紊乱导致机体产生过多的乳酸和丙酮酸，可引起糖尿病高渗性昏迷、酮症酸中毒和乳酸性酸中毒，这是三种可直接危及生命的急性重症并发症。课堂练习：例1小白鼠在较大剂量注射一种激素后，渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是（  ）A．甲状腺激素B．雄性激素C．雌性激素D．胰岛素析与解小白鼠反应迟钝，活动减少，以至昏睡，说明其缺少能量，而大剂量注射能导致缺少能量的激素是胰岛素，因其大幅度降低血糖浓度，使各组织尤其是脑组织葡

5、萄糖供给不足，功能活动所需要的能量减少，出现低血糖症状。答案：选D2．当人体处于饥饿状态时（）A．肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌增加B．肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌减少C．肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌减少D．肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加作业布置:导学大课堂中课后训练部分3教学反思：3