二年级数学上册 线段教案 人教版.doc

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1、线段教学目标：1.使学生初步认识线段。　　2.学会用尺子量线段的长度，学会按要求的长度画线段。　　3.培养学生的动手操作能力，渗透“数学源于生活，用于生活”的观念。教学重点：用直观、描述的方式帮助学生认识线段的特征。教学难点：同上教学手段：操作法教学过程：一、导入环节　　1.拿出一根线，贴在黑板上。（要贴成弯弯的）　　2.再拿出一根线，贴在黑板上。（要贴成直直的）　　3.问：这两根线有什么不同？　　[生：这两根线的形状不同，一根是直的，另一根是弯的。]　　4.在生活中，有许许多多像这样的线。（指着直的线段说）　　

2、5.分别用一本厚书、一个长方体的盒子比着，在黑板上各画一条线段。　　6.将黑板上的几条线段圈起来，说：“今天，我们就来学习这样的几何图形，这种图形叫做线段。”[板书课题：线段]二、新授与操练　　1.问：谁来说说，你在生活中的什么地方还见过线段？　　[桌子的任意一条边，都是一条线段；我们数学书的任意一条边也都是一条线段；2生活中许多直的物体的边都是线段。]　　2.师：大家说得都很好，生活中可以发现很多的线段，线段是可以量出长度的。　　3.量一量数学书上P14最上面的三条线段的长度。　　4.判断，指出下面图形中哪一个

3、是线段。[出示图片1]　　5.下面每个图形是由几条线段组成的，填在（）里。[出示图片2]　　6.师：大家已经认识了线段，会测量线段了，如果让你画一条线段，你会吗？　　7.讲解画线段的方法：　　在尺子的0刻度上点一个点，要画的线段是几厘米，就再在几厘米的刻度上点一个点，然后再把两个点用一条直直的线连起来。　　8.完成P15页上的做一做。三、巩固练习1.基本练习　　（1）完成P151[出示图片3]　　（2）完成P152[出示图片4]2.操作性练习　　（1）完成P163　　（2）选择完成P164（从三个题目中任选一个题

4、做）3.思考性练习　　完成P165四、归纳质疑　　通过今天的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？2