动物的运动说课课件.ppt

《动物的运动说课课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版八年级生物上册第一节动物的运动马镇九年制学校白丽《动物的运动》说教材说目标说教法说学法41235说教学过程说教材教材的地位和作用学生通过第一章的学习，已经了解了不同的动物具有不同的运动方式，本节在第一章内容的基础上，引导学生认识动物运动的结构基础和基本原理，从而使学生对动物运动的本质获得更为深入的认识；这是对前面知识的延展，起到了“承上”的作用；同时通过对《动物的运动》的学习，又为《动物的行为》打下了基础，起到了“启下”的作用。本节利用一课时间主要讲述了两个问题，“运动系统的组成”和“骨、关节和骨骼肌的协调作用”。说目标教

2、学重难点：重点：运动系统的组成及相互关系，运动需要身体各系统的配合才能完成，运动对动物的生存有重大意义。难点：运动是结构和功能的统一，运动是动物行为的具体表现。说目标教学目标知识目标：①了解动物的运动依赖于一定的结构。②说出运动对动物生存的意义。能力目标：①通过视频、图片、模型的演示，培养学生观察、分析和解决问题的能力。②通过亲身实践，体验运动产生的生理基础，探究动物的结构和功能的统一性。情感目标：①通过学习使学生认识到生命在于运动，培养积极进取的精神。②使学生树立爱护动物的意识。、、说教法教法：1、课前布置学生预习课本，完成导

3、学案。制作多媒体动画课件，组织学生小组合作、观察讨论、交流以及及时进行教学评价。2、本节课始终贯穿观察、实验和讨论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以大量的图片和动画，让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识动物运动的基础和运动的完成。说学法学法：八年级学生因年龄特点、知识水平及心理特征的原因，他们容易接受新事物，好奇争胜，富有想象力，活泼好动，记忆力强，有强烈的求知欲。但理论知识不够，抽象思维能力较差，概括、分析能力不足等等。根据

4、他们的学情特点和学生已有的旧知识，通过观察、讨论比较、分析去发现知识，进行知识的整合，充分发挥学生的主观能动作用，逐渐培养自主学习的习惯和能力。通过课前预习和课上的探究活动交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力，并进一步掌握科学探究的一般方法。通过问题探究展开学习、观察、动手操作探究实验、自我评价和相互评价、小组合作学习、收集、处理、利用信息材料法等方法，借助学习生成问题，树立“我要学，我能学”的信念。说教学过程（一）创设情境，导入新课大

5、雁南飞它们为什么要这样做？为了存活和繁殖后代动物的行为称为动物的运动表现为运动系统依赖1.运动系统是由哪些部分组成的？2.骨、关节和肌肉怎样协调配合完成动作？3.运动对于动物的生存具有什么意义？明确学习任务（二）新课教学1、运动系统的组成兔的骨骼标本展示了骨骼支撑起了身体，学生的行走引导学生思考出是肌肉牵动骨的运动，教师提出新的问题，骨骼与骨骼之间有什么呢？如果骨骼是牢牢接在一起，让学生表演膝关节肘关节无法活动时的行走模样，引导学生总结出，动物的运动要依靠骨骼，关节（骨连接）和肌肉的配合。通过兔骨骼标本和挂图向学生讲解关节的结构

6、，讲解肌肉结构时以皮筋拉动粉笔盒为例向学生讲解肌肉只能收缩舒张不能推开的特性。2、骨、肌肉、关节的协调配合肌肉骨骼和关节是怎么配合完成运动的呢？提出问题，让学生通过自学书本伸肘曲肘模式和对身体实际运动情况的观察来制作简易的肌肉牵动骨运动的模型。最后展示各组的肌肉牵拉骨的模型和教师课前做好的模型来引导学生归纳出来归纳出骨骼肌受刺激收缩时，牵动骨绕关节活动于是躯体就会产生运动的结论。3、运动还需要其他系统的配合让同学回忆长跑后气喘吁吁汗流浃背的情景，总结出运动不只需要运动系统，还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。板书设计

7、第一节动物的运动一运动系统的组成运动系统由骨骼和肌肉组成二骨、关节和肌肉的协调配合骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。三运动不仅依靠运动系统还要有神经、消化、呼吸、循环等系统的配合谢谢