初二英语阅读课设型计与实践.ppt

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1、初二英语阅读课型设计与实践徐州八中李颖华Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一、初二英语阅读教学初二英语阅读教学的目的：1）以课文为载体，进行阅读方法的指导和传授，同时对学生的自主学习加强指导和监控。2）在字、词、句及篇的层面上进行知识点的讲解。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProf

2、ile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一、初二英语阅读教学初二阅读教学的目标：1）帮助学生全面透彻地理解课文的内容。2）启发学生提炼出课文的框架结构和写作顺序，并以此为据，复述课文。3）掌握本文的阅读方法，并能用此方法去阅读具有相似结构的其它文章。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、初二英语阅读教学现状教师教学现

3、状分析1.教学观念上的问题2.教学方法上的问题Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、初二英语阅读教学现状学生学习现状分析1.学习兴趣的问题2.阅读能力的问题Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.三、

4、初二阅读教学对教师的要求宏观上着眼1.掌握先进的教学理论2.深刻领会课程标准3.拓宽知识面，提高教学艺术水平Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.三、初二阅读教学对教师的要求微观上入手1.备课(1)研究教材、钻研教法、了解学生(2)个人独立备课---集体备课---个人二次备课Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NE

5、T3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.三、初二阅读教学对教师的要求2.上课（1）实现教学内容和教学方法的优化组合（2）充分发挥学生的主体作用。（3）把握好教学节奏，处理好量、质、度三者的关系3.课后反思Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.四、初二英语阅读教学课型设计要求依据课程标准课标关于

6、初二英语阅读的要求（四级）1、能连贯、流畅地朗读课文；2、能读懂说明文等应用文体的材料；3、能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；4、能根据上下文猜测生词的意思；Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.四、初二英语阅读教学课型设计要求5、能理解并解释图表提供的信息；6、能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为；7、能读懂简单的个人信件；8、能使用英汉词典等工具书帮

7、助阅读理解；9、除教材外，课外阅读量应累计达到10万词以上。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.四、初二英语阅读教学课型设计要求依据教材1.《牛津初中英语》的编排结构8A、8B各有两个模块（Module）、六个单元(Unit)，每个模块三个单元。各单元话题大多联系学生的现实生活（thestudents’hereandnow），同时向学生周围的世界逐步扩展，既引起

8、学生学习英语的兴趣，又引导学生探索身边的世界。具体内容如下：Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.四、初二英语阅读教学课型设计