高中语文 促织课课练 大纲人教版第四册.doc

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1、训练二十四促织课前预习1.在括号里写上恰当的读音。答案：(1)qiáo（2）qiāng（3）zhèng2.依次填入下面一段话中划线处的标点恰当的一组是（）“写妖写鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”①这是郭沫若为蒲松龄纪念堂聊斋馆写的对联。“写妖写鬼”指《聊斋志异》的题材内容②它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨三分”则概括了它在艺术上的成就。今天这节课要学习他的名篇③促织，让我们来看看这个评价是否恰当④①②③④A.,,《》。B.。；“”。C.，；《》？D.。，“”？答案：A解析：《促织》是《聊斋志异》中的一篇，书名

2、和篇名都应使用书名号，所以③处应为书名号，据此可排除B、D两项。结尾句虽出现了“是否”这样的疑问句，但前面说“让我们来看看”这显然不是疑问句，而是陈述句或类似于祈使句的句子，所以④处只能用句号。据此C项也不合适。3.说说下列句子中加点的字的特殊用法。①市中游侠儿得佳者笼养之（）②昂其直，居为奇货（）③成然之（）答案：①名词作状语，用笼子。②形容词的使动用法，使……高。③形容词的意动用法，以……为然。4.指出“村中少年好事者驯养一虫”的句式特点。答案：定语后置句，“好事者”修饰“少年”。课堂巩固1.书写全部正确的一项是()A.跬步目不交睫迄今直接了当B.赏赉连城

3、拱壁竦立居为奇货C.觇视辗转反侧卓异封妻荫子D.邑痒望风披糜裘马敷衍塞责答案：C解析：A项“接”应为“截”；B项“壁”应为“璧”；D项“痒”应为“庠”，“糜”应为“靡”。2.对“魂化蟋蟀”这部分理解不正确的一项是（）A.作者紧紧围绕着人物的命运来写其心理变化。成名夫妇由惊到怒、由怒转悲、由悲生忧等一系列感情变化，增强了小说的喜剧气氛。B．当虫毙儿手，儿不知去向时，成名顿时陷入绝望之中，“如被冰雪。怒索儿”表现了“4用心爱心专心由喜而怒”的心理变化。C．“得尸于井”，发现幼子投井自杀，顿生惜儿之念，自然地“化怒为悲”，“抢呼欲绝”，“相对默然，不复聊赖”，又转入

4、无限的悲愁。D.发现幼子复苏，成名夫妇仅是“心稍慰”，缴纳不上促织会使家破人亡，成名陷入焦虑，甚至“不复以儿为念”。“虫宛然尚在”，绝望中又现希望。“壁上小虫忽跃落襟袖间”，对成名似有感情，这与成子化虫暗相呼应。答案：A解析：A项“增强了小说的喜剧气氛”有误。3.根据解释写出成语。(1)形容神貌呆笨(因恐惧或惊讶而发愣)。（）(2)面对着墙角哭泣，形容非常孤立，或喻失去机会而失望。（）(3)穿着轻暖的皮袍，骑着肥壮的骏马，形容富贵人家子弟。（）(4)比喻一人发迹，同他有关系的人都跟着得势。（）答案：（1）蠢若木鸡（呆若木鸡）（2）向隅而泣（3）轻裘肥马（4）一

5、人飞升，仙及鸡犬（一人得道，鸡犬升天）4.《促织》一文以“促织”为线索，叙述清晰，又曲折动人。它的情节可以概括如下：征虫——觅虫——（）——（）——（）——（）——斗虫——献虫。（每空填两个字）答案：求虫得虫失虫化虫5.读下面一则与《促织》相关的“野史”，与课文作比较，有哪几处不同?宣宗(宣德)酷好促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡督遣，得一最良者．用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异。窃视之，跃出为鸡啄食。惧，自缢死。夫归。伤其妻，亦自刭焉。(吕毖《明朝小史》)答案：上文是一大悲剧，蒲松龄改写的《促织》却是“喜剧”。两文比较，还有几处不同

6、：①《野史》为以骏马换促织；②妻失促织，惧而自缢；③鸡啄食促织；④夫亦自刭。蒲松龄的高超之处在于想象丰富，构思精巧，能将简单的原始材料演化出复杂曲折、扣人心弦的情节，在写作技法上值得我们借鉴。课后检测一、本课阅读阅读下面两段文字，完成1—4题。宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿，得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，

7、而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益?不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒丝笼。于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济；即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。1.对下列句子中加点词的解释，不正确一项是（）A．昂其直，居为奇货（通“值”）B．邑有成名者，操童子业（持）C.死何裨益（益处）D．靡计不施，迄无济（最终，始终）2.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同一项是（）A．①有华阴令欲媚上官，以一头进4用心爱心专心②覆之以掌，虚若无物B．①市中游侠儿得佳者笼养之②

8、令以责之里正C.①即捕得三两头，义劣弱