创新思维方法培养.ppt

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1、确定人生目标了解自己创新思维方法培养韩念凤人们常感叹人生的短暂，希望在短暂的人生中能获得成功的事业。那么，当我们在确定人生目标是，如何判断何事可为，何事不可为呢？“人生代代无穷已，江月年年只相似。不只江月待何人？但见长江送流水。”人生百年。我们生命里面的这一段光阴，跟整个时间的流程相比，是微不足道的。那么，这么短的流光在我们自己的手里，怎么样才能真正善待生命？怎么样的生命才是最有效的呢？21世纪是一个能力主义的的世纪，能力主义在考虑人的学历职称的同时，更突出其综合能力和专业水平，从而真正做到唯才

2、是用。许多教育家与社会学家把预见能力、自学能力、独立工作能力与创新能力并列为21世纪一个普通人必须具备的四大生存能力。国外一项最新研究表明，企业对人才评价主要参考6个标准：品行、动机、潜能、理解力、知识、经验。而它们的重要程度也依次递减。没有品行光有动机很危险；没有动机光有潜能是无能；没有潜能光有理解力是有限的；没有理解力光有知识，毫无意义；没有知识光有经验，则会变得很盲目，而没有后面5个标准光有品行，则空洞无用。五大能力：良好心态的能力学习的能力记忆的能力缜密思考的能力创新能力在生活中，我们会

3、发现，决定成败胜负的，不一定是一个人的技术水平，而是一个人的心态。当我们患得患失时，当我们心有所虑是，你所有的经验和技巧，都不可能得到最好的发挥。一个世纪前，一位伟大科学家的心脏停止了跳动，为了激励更多的后来者在科学探求未知世界的征程上勇往直前，在人类文明的创新上不断进取，他以遗产的一部分计920万美元作为基金，设立了举世闻名的诺贝尔奖，从而使那颗在生理上业已静止的心保持了永恒的跳动。这一伟大的创新精神和崇高的人格品质，始终鼓舞和鞭策着一代代后来人在创新的伟业上继往开来。创造性物质领域科学发明、

4、产品研制和技术创新人类的精神领域人类在精神的作用下，才会去做某些事，制造某些机械，例如，我们有可以进行加减乘除的机械，拥有能够机械地完成许多作业的各种自动装置。然而，这一切都是精神的产物。当作业的种类发生变化时，就需要其他特别的机械和器具加以辅助，只有人的心灵具备了完成所有事物的能力。我能行，我一定能够成功亿万富翁的最大资产是他的成功意识，就是他了解自己会成功的内心状态。成功来自创新在一次体育课上,老师正在考核一群小学生有谁能跳过一米一五的横杆,几乎所有的学生都没有成功.轮到一名十一岁的小男孩时

5、,他犹豫半天,一直在冥思苦想如何才能跳过一米一五.但时间不允许了,老师再一次催促他立即行动.情急之中,他跑向横杆,竟在到达横杆前一刹那转过身体,面对老师背对横杆,腾空一跃,他鬼使神差般跳过了,老师表扬他有创新精神,鼓励他继续练他的背越式跳高.他不负众望在1968年墨西哥奥运会背越式跳高征服了两米二四的高度他就是美国跳高运动员理查德福斯伯创造与创新创造—就是人产生新的精神或物质的思想与行为的总和。强调的是新颖性和价值性,着重指首创,是一个具体结果.创新—是创造的过程和目的性的结果强调的是创造的某种

6、实现。计算机的出现实创造，而将它应用于其他行业，则是创新思维—有序的思考创新思维—指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维方法，是一切具有崭新内容的思维形式的总和。创新能力—指在前人发现和发明的基础上，通过自身的努力，创造性地提出新的发现发明或改进革新方案的能力，简言之，就是人们应用发现或发明成果开展变革的活动能力。创新能力是你必须具备的核心竞争力,它是赢家的第一能力.美国著名心智发展专家约翰.钱斐说道:创新能力是一种强大的生命力,它能给你的生活注入活力,赋予你生活的意义.创新

7、能力是你改变命运的唯一希望.什么是创新精神?我们无须把它想的太悬,视之太高.较为浅显的基本要求是否可以这样认为:具备敢于解决自己未曾接触问题的勇气和欲望,并有意识地在学习、生活和工作中发挥主动性与积极性.这就是创新精神.什么是创新学习?学习者在学习已有知识的过程中,不拘泥于书本,不迷信于权威,不依循于常规,而是以已有的知识为基础,综合客观实际,独立思考,大胆探索,积极提出自己的新思想、新观点、新思路、新设计、新意图、新途径、新方法,标新立异,别处心裁.这里的新不仅指新发现,也指新发展。只要把人们

8、已揭示的原理和发现的方法应用于不同的问题上，就是一种创新学习。创新是无处不在，无人不能的事情人人都能创新,人人都有创造力创新不需要天才，创新只在于找出新的改进方法。任何事情的成功，都是因为能找出把事情做好更好的方法——拿破仑.希尔例子:米老鼠的诞生年轻画家沃尔特.迪斯尼除了理想,他一无所有,报社应聘失败,替教堂作画,住在地下室和小老鼠建立了友谊,被介绍去制作卡通片,失败.思索出路,怀疑自己的创造天赋,潦倒不堪的当,创造力的灵感在暗夜里闪出一道光芒,他迅速画了一只老鼠的轮廓。有史以来，最伟大的卡