人教2011版小学数学三年级小数的初步认识 .ppt

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1、小数的初步认识江西赣州南康区赤土民族中心小学执教：邱全锋义务教育教科书三年级下册第七单元第一课时一、谈话导入——进入新课1、、2、4、、、、、、、、100下面这些是什么数？213142我们以前学过像1、2、4、100这样的整数，还学过像、、这样的分数。生活中你还见过什么数？213142二、结合情境——认、读小数1、小数初体验——抓硬币写小数2、小数再体验——认识小数各部分二、结合情境——认、读小数像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。3.45小数点整数部分小数部分二、结合情境——认、读小

2、数多媒体教室的面积大约48.48平方米小结：小数点左边整数部分和以前学的整数读法一样，小数点右边小数部分只要按照顺序读出每个数字就可以了。在读小数的过程中你发现了什么？3、小数深体验——总结读数规律二、结合情境——认、读小数多媒体教室的面积大约48.48平方米对，就是分数。请你将下面的分数改写成小数。刚才我们在尺子上找到了小数，你发现小数和谁有着密切的联系了吗？探究小数与分数的关系小结：十分之几就可以写成零点几。0.4米0.7元米（）410元（）710三、探索推理——初步认识小数含义1角是1元的十分之一，是元，还可以写成0

3、.1元。1105角是元，还可以写成（）元；5108元5角写成小数是（）元。8.50.51元1角四、类比迁移——拓展认识小数含义1、读读写写8.80读作八点八零7.25写作读作七点二五0.58零点五八六点零九写作6.09五、巩固练习——深化认识五、巩固练习，深化认识分数：（）小数：（）0.62.看图把黑色部分用分数和小数表示出来。1060123()()()()()()0.31.62.82.41.30.6我来填一填五、巩固练习——深化认识六、全课总结——拓展认识早在一千七百多年前，我国古代数学家刘徽就开始应用小数了。小数的历史

4、刘徽我国古代用小棒表示数。为了表示小数，就把小数点后面的数放低一格。例如：3.12六、全课总结——拓展认识小数的历史这是世界上最早的小数表示方法。有了阿拉伯数字后，先后出现了像这样表示小数的方法。3.12312312在西方，小数出现很晚。最早使用小圆点作为小数点的是德国数学家克拉维斯。还有一部分国家是用逗号表示小数点的。六、全课总结——拓展认识小数的历史七、作业布置——课后延伸作业：第94页练习二十，第2题、第3题。在学习上做到眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。——吴晗请课后留心观察,在我们的生活中还有哪些地方用到了小数

5、?看谁发现得最大，你是怎么比较出来的？在学习上做到眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。——吴晗