七年级上册生物第一单元复习.ppt

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1、七年级上册生物复习提纲（上册）1.生物学是研究生物现象和生命活动规律的科学。2.世纪之病----艾滋病。3.袁隆平培育出了举世闻名的杂交稻。4.我国大陆第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠教授。致同学们认识生物一、生物的特征（P2）[了解]1、生物的生活需要营养2、生物能呼吸3、生物能排出身体内产生的废物4、生物能对外界刺激作出反应5、生物能生长繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成7、生物能够遗传和变异8、生物能影响环境还能适应环境调查的一般方法1.调查分为普查（人口普查）和抽样调查（森林资源清查---因为调查范围大，不能逐个调查，所以随机地选取一部分有代表性的对象作为样本）；例：了解某居住地

2、常见疾病；某地域植被分布等。2.调查过程中切勿品尝异果，嗅闻奇花；记录时特别注意容易被忽略的小生物、偶尔从空中飞过的鸟和昆虫；其次要如实记录，不能仅凭个人好恶取舍。生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物生物圈（P11）1、生物圈的范围：如果以海平面为标准划分，生物圈向上可达10千米的高度，向下可深入10千米的深处。包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面1、大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等2、水圈的大部：大多数生物生活在距海平面150米内的水层---阳光的穿透性有限3、岩石圈的表面：是一切陆生生物的“

3、立足点生物的生存的基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间环境对生物的影响一、能影响生物的环境因素有：非生物因素和生物因素非生物因素对生物的影响：光、水、空气、温度等。生物因素：是指影响某种生物生活的其它生物例：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系。光对鼠妇生活影响的实验P15探究的过程：（1）提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？（2）作出假设：根据自己已有的知识和生活经验，对（1）问题做出肯定----光对鼠妇生活有影响或者否定的回答---光对鼠妇的生活没有影响，两种假设都可以（3）制定计划首先从题目找出变量---

4、光然后设计对照实验1.定义：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件（光）以外，其他条件（温度、土壤潮湿程度等）都相同的实验。2.对照实验符合单一变量原则——原因：可以排除其他因素的干扰，确保实验结果只是由这一变量引起的)-----本实验提供阴暗（对照组）和明亮（有变量光，实验组）两种环境。（已知实验现象的为对照组，未知实验现象的为实验组。）（4）实施计划（记录数据）（5）得出结论{根据结果---明亮处的鼠妇数量远少于阴暗处鼠妇的数量，得出结论---光对鼠妇生活有影响}（6）表达和交流{取全班平均值，减小误差，降低偶然性，鼠妇最后放回大自然}3.材料用具---10只鼠妇而不

5、取1只得原因---减少误差，降低偶然性，装置，步骤见课本P16---两侧中央放同样数目的鼠妇}生物对环境的适应和影响生物对环境的适应（生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，适应性具有普遍性和相对性）P19例子：保护色、拟态、警戒色北极熊鸟仙人掌骆驼拥有厚厚的脂肪适于飞翔的翅膀叶变成针刺状耐高温生物对环境的影响：Ｐ20有利：蚯蚓改良土壤、森林净化空气，调节空气湿度无利：蚊蝇传播、蝗虫啃食庄稼、人类无限止地掠夺大自然而造成环境恶化生态系统1、概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。2、生态系统的组成：生物部分：植物---生产者、动物---消费者、细菌和真菌--

6、-分解者（三者相互依存）非生物部分：阳光、水、空气、温度3、食物链（生产者和消费者之间吃与被吃的关系）和食物网a.食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高消费者”。“→”表示被吃箭头指向捕食者。b.物质和能量沿着食物链和食物网流动的。c.营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）d.生态系统具有一定的自动调节能力(有限）某生态系统中生物种类和数量越多，其自动调节能力就越强。如森林生态系统>草原生态系统e.营养级越高，生物数量越少，绿色植物>食草动物>肉食动物生物圈是最大的生态系统自然生态系统:森林生态系统(“绿色水库”之称)；草原生态系统；海洋生态系统；湖泊生态系统

7、；湿地生态系统（“自然之肾”，沼泽典型湿地）；人工生态系统：农田生态系统（农作物为主体，种类较少）城市生态系统（消费者主要是人类，植物种类和数量少）从非生命物质、地域关系和生态系统中生物三个方面来说生物圈是个统一整体注意DDT的例子（富集）课本26页。课本27页1题33页生物圈2号